2 找春天ppt课件课堂实录

《找春天》教学设计

灵璧县韦集中心小学王宁

学习目标

1、会认12个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点、难点:上述目标2、3

教学准备:演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。教学流程

一、创设情境导入新课

师:同学们,今天老师给你们带来了一支好听的歌曲,想听吗?(生:想听---)可老师有个要求,听歌时要注意视频里你都看到了什么?歌曲名是什么?(学生先看后说)

师:对,同学们很会观察,确实这支歌里的春天好美。可我们生活中的春天比这更美呢!你们想去看吗?(生:想去)师:今天老师就带领大家去郊游,我们一起乘坐大巴车,大家可要注意安全楼,请同学们闭上眼睛,我们的车马上就要开动了----------板书课题。找春天二、整体感知寻找春天

1、师:到了,睁开眼睛。大家看--------

2、出示情景朗读,提出学习要求

同学们,来到了美丽的春天乐园,请大家翻开书本p 页,我们不光

要学会用眼睛看还要学会用耳朵听,同时老师还有个要求,还要动手画画书中的生字新词。好吗?

3、边听歌《春天在哪里》边看视频。

4、师生交流。

同学们听完了导游阿姨的介绍,你觉得美吗?

你画完了生字新词吗?

5、自学生字新词。

请大家读一读结合拼音自己画的生字,再与同桌结合互相指认。

6、生字宝宝着急的跳出来了,你们愿意和他交朋友吗?指名认读。词语妹妹也亟不可待要和大家见面了,你们愿意认认她吗?指名认读。齐读。

7、感知课文,读出喜悦

(1)师:今天,王老师和大家一起认识了那么多生字宝宝和词语妹妹,来到了美丽的春天乐园,你们高兴不高兴呀!

对,课文里的这几个小朋友也和我们一样着急,你看他们脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天了。

(2)谁来读读第一、二自然段?

指名朗读第一二自然段,你觉得那些词语表现了小朋友急切的心情。

出示课件:我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

引导体会:脱掉冲出奔向

他们找到了春天了吗?那些词语写出了春天小姑娘的害羞。

出示课件:遮遮掩掩躲躲藏藏

这类词语以前我们也见过,它是AABB式。你还能找出这一类词语吗?指名学生说出。

生活中这类词语可真不少,老师也给大家准备了一些,你愿意读读吗?(出示课件)

对,春天这个害羞的小姑娘真可爱,接下来我要请四名同学读读以下四句话,想想看他们都看到了什么?

出示课件:

◆小草从地下探出头来,,那是春天的眉毛吧?

◆早开的野花一朵两朵那是春天的眼睛吧?

◆树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

◆解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

①学生自由说。(小草野花树木小溪)②指导朗读句子。(采取各种形式读)

三、拓展训练指导说话

(一)我是孙悟空我会变戏法

1、结合第一个疑问句,把它变成感叹句。

出示课件:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

小草从地下探出头来,多么像春天的眉毛啊!

2、师:谁来按照老师的要求将后三句也变给大家看看嘛?生:自由练习后交流。

(3)同学们真聪明,我们找到了春天,我们看到了她,我们听到了她,……

师:想想看,你们还会看到了什么?出示《春天在哪里》音乐视频,引导观看。指导说话。

(4)刚才,生字宝宝和我们见了面,可是真要和她们交上朋友,还要能把它们漂亮的写出了呢?

出示田字格:书写“溪”、“棉”、“野”

照着这两个字,练写方格里的其他生字。

四、总结课文,设计作业

今天我们一起来到了春天的乐园,看到了美丽的花朵,碧绿的小草。会唱歌的黄鹂鸟。我们找到了春天。同学们,你们说高兴不高兴呀!好,课后把看到的、听到的、闻到的、触到的春天的景色和家人分享。你们愿意吗?

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