分数混合运算名师教学设计2｜教案在线预览

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分数混合运算第1课时——太平村小学徐静教学内容:教科书第79页,分数混合运算。教学目标:1.知识与技能:知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的,能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。2.过程与方法:使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中,进

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2026-07-24 15:17:37

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学校：太平镇太平村小学校

分数混合运算名师教学设计2

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关键词：分数混合运算名师教学设计2

正文

分数混合运算

第1课时

——太平村小学徐静

教学内容:

教科书第79页,分数混合运算。

教学目标:

1.知识与技能:知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的,能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。

2.过程与方法:使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。

3.情感态度与价值观:使学生在学习分数四则混合运算的过程中,进一步积累学习数学的经验,体会学习数学的严谨性和数学结论的确定性。

重点难点:

教学重点:分数四则混合运算的运算顺序。

教学难点:能正确的进行分数四则混合运算。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

(一)新课导入

1.复习，计算下面各题。（幻灯片出示）

2.汇报结果，并分别说一说一步计算的分数加、减、乘、除法该怎样计算？

3.说一下面几道题的运算顺序。（幻灯片出示题目）说

教师：刚才我们复习了分数的四则运算以及整数四则混合运算的运算顺序等知识，今天我们就要在这些知识的基础上学习分数混合运算。(板书课题：分数四则混合运算)

（二）探究新知

1.多媒体课件出示例1：

142

4－4×6

[(2+6)

×3] 9

先让学生读题，然后自己考虑每道题的运算顺序，同桌交流运算顺序。

2、展示：

根据学生完成情况教师给予鼓励性评价。

（三）巩固新知

1.完成教材第79页例1下面的试一试。

1311-484196

 210

2. 先让学生同桌之间互相说运算顺序，然后让学生独立完成，小组内交流。

3. 用多媒体展示。

（四）达标反馈

2312 1.计算 3 ÷

[(75)

×5]时，应先算（）法，再算（）

法，最后算（）法。

1214 2.

把算式7325添上括号，改为先算加法，再算除法，最后

算乘法的算式为（）。

（五）课堂小结

通过今天的学习你有什么收获呢？（小结本次教学活动的重点内容。）

（六）布置作业。

板书设计

分数四则混合运算

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。

如果只有乘除法或只有加减法，就从左到右依次计算；

如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法再算加减法；

如果有小括号和中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。

21143

319263

4-46

2243

1933

=4-8

528

=99

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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