5　荒芜的花园课件配套优秀获奖教案

5、荒芜的花园

教学要求: 1、认识生字3个。正确朗读课文。

2、区别形近词。学会用“如果……就……”造句。

3、默读课文,理解句子的含义。

4、正确地朗读课文。复述课文。

5、懂得与别人分享快乐,才会感到更加快乐。

教学重点:1、识生字3个,区别形近词。

2、学会用“如果……就……”造句。

教学难点:正确朗读课文,理解句子的含义,并复述课文。

课题渗透:通过有感情地朗读课文,让学生懂得与别人分享快乐,才会感到更加快乐。

教学准备:投影片、课文录音、字词卡片、小黑板、词典。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、揭示课题,读题。

1、学习生字“芜”

2、学生读题后质疑。

·什么叫“荒芜”?·这个花园原来是怎样的?

·为什么会得荒芜?……

二、整体感知,学习生字。

1、默读课文,并用各自的好方法解决疑问。

2、四人小组学习生字、新词。

(1)反馈:纠音。

(2)比一比、赛一赛。(形近字组词)

园()捕()篷()未()

圆()铺()蓬()末()

(3)查词典。

荒芜:(田地)因无人管理而长满野草。

过渡:你能否用书上的语句来解释一下吗?

三、朗读感受。

(一)学习课文第五小节。

1、默读全文,给答案标上小记号。

2、交流。(…太大…太少…杂草丛生…毒蛇横行…几乎荒芜)

(板书:望而却步)

3、指导朗读这句话。

4、此时贝尔太太的心情是怎样的?(板书:孤独、寂寞)

5、指导朗读第五节。

过渡:这个花园原来是怎样的?

(二)学习课文第一至四小节。

1、速读课文第一、二小节。(板书:又大又美的花园)

2、填空。

人们都爱去贝尔太太又大又美的花园。年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了();小孩子扎进花丛中捕捉();老人蹲在池塘边();有人甚至在花园当中支起了(),打算()。人们快乐得()。

3、指导朗读。(板书:快乐)学生尝试着复述。

过渡:人见人爱的花园为什么会得荒芜?

4、再读课文第一至四小节。

交流。(板书:生气)

(板书:第一块牌子、第二块牌子)

5、同桌合作学习。

男生用直线划出第一块牌子上的内容,并思考人们和贝尔太太有什么感受?

女生用直线划出第二块牌子上的内容,并思考人们和贝尔太太有什么感受?

交流后完成板书。

6、速读课文第一至四小节。在不理解的地方标上小记号。

质疑:·明明不喜欢别人来自己的花园。为什么还要写“欢迎你们来此游玩。”?

·为什么说“这真是个绝妙的主意。”?

7、学生尝试着复述课文第三、四小节。

8、思考:是什么原因导致了花园的荒芜?(板书:自私)

过渡:对呀,与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。(三)学习课文第六小节。

1、指导朗读。

“如果我们愿意让别人在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润自己,那么,我们心灵..

的花园就永远不会荒芜。”

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2、照样子造句。

“如果……就……”(假设关系)

3、朗读课文第六小节。

四、课外拓展。

1、美丽的花园荒芜了,孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想,怎么说?荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗?请你将这个故事续编下去。

2、作业:小小故事会(复述全文):比一比谁是假日小队中的故事大王?

【板书设计】

望而却步↑孤独、寂寞

第二块牌子

5、荒芜的花园

成群结队↑更生气

第一块牌子

(毫无顾忌)代替快乐↑生气

又大又美的花园

【教学反思】

本文揭示了一个人生的哲理:与别人分享快乐,将拥有更多的快乐;自私的人,面对的是寂寞和孤独。这是一篇值得阅读品味的课文,因此教学时,我以花园前后不同的情景为引线,引导学生品词品句,体会句意。通过比较,朗读,学生逐渐体会文章的中心。课文情节性很强,所以对于复述学生不成问题,能基本说出课文内容。课后拓展——续编故事,学生联系课文,展开一定的想象,所编故事有一定的合理性。在此基础上,我引导学生续编故事,孩子是善良的,因此在编故事时,思路基本一致,那就是贝尔太太又在花园门口树立牌子:毒蛇已除,欢迎大家来花园游玩。我想,语文课在教会学生语文能力的时候,也可适时地对学生进行思想教育。