小数的加法和减法优秀教学设计｜教案在线预览

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教案:小数的加法和减法南宁市邕宁区城管第一小学黄春艳教学内容:教科书71、72页例题1及相关练习教学目标:1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,培养计算能力,理解算理和一般算法,能正确计算小数加减法。2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

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2018-04-28 14:46:00

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学校：南宁市邕宁区城关第一小学

小数的加法和减法优秀教学设计

未知

2018-04-28 14:46:00

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关键词：小数的加法和减法优秀教学设计

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教案:

小数的加法和减法

南宁市邕宁区城管第一小学黄春艳

教学内容:教科书71、72页例题1及相关练习

教学目标:

1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,培养计算能力,理解算理和一般算法,能正确计算小数加减法。

2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重难点:

重点:探究小数加、减法的计算方法。

难点:理解“小数点对齐就是相同数位对齐”的道理。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,引出新知。

1、笔算下面各题。

246+48 = 347–39 =

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

二、自主尝试,探究新知。

1、观察发现,提出问题

多媒体出示教材71页例1主题图。

师:观察主题图,从图中,你获得哪些信息?根据你们读到的这些信息,能提出什么数学问题?

2、迁移经验,探究小数加减法。

(1)根据你们提出的问题,想一想,该怎样列式?

列式:6.45+4.29

这节课我们就来学习有关小数加法的计算。(板书:小数的加法) (2)学生尝试独立计算,交流,教师巡视,指明板演。

6.45+4.29=10.74

6.45

+ 4.29

10.74

(3)学生汇报,说明算法、算理。

学生充分发表自己的看法、说法及理由

(4)根据你们计算,为什么要把小数点对齐呢?

3、自主学习小数减法的算法

出示:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?

如何列式计算。。

6.45-4.29=2.16

6.45

-4.29

2.16

4、引导总结归纳:

只有小数点对齐了,才能做到相同数位对齐,也就是个位对齐个位,十位对齐十位……

5、比较整数加减法和小数加减法相同点和不同点

6、列竖式计算:1.25+0.45 4.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?是根据什么?

小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。

三、知识运用。

教材72页第2题

四、课堂总结:今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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