小池第二课时教案｜教案在线预览

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《小池》教学设计教学目标1、知识与能力:认识6个生字,会写2个生字,有感情朗读并背诵古诗。2、过程与方法:理解重点“惜、爱”能借助图片理解诗句的意思。3、情感态度与价值观:理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。教学重点理解诗句的大意。教学难点读诗联想画面,感受诗歌美景。教学课时一课

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所属课文：小池

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2018-06-04 16:33:00

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学校：徐州市铜山区茅村镇实验小学

小池第二课时教案

未知

2018-06-04 16:33:00

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关键词：小池第二课时教案

正文

《小池》教学设计

教学目标

1、知识与能力:认识6个生字,会写2个生字,有感情朗读并背诵古诗。

2、过程与方法:理解重点“惜、爱”能借助图片理解诗句的意思。

3、情感态度与价值观:理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。教学重点

理解诗句的大意。

教学难点

读诗联想画面,感受诗歌美景。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入:

音乐导入,引导学生从乐曲中感受夏天的特点。古往今来,无数的诗人用诗句赞美过夏天的风景,今天来学习其中一首《小池》(板书课题)

二、初读古诗、学习字词。

1、自己出声读课文。做到读准字音、读通诗句。

2、出示词语

泉眼无声树荫尖尖角

小荷早有蜻蜓立上头

指名读,齐读。

3、范读,感受七言诗的停顿。根据停顿自由读,指名读,同桌互读。

三、细读诗句,理解诗意。

(一)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

1、出示图片,引导学生根据图片理解这两句诗。

这句诗写了泉水和树荫的美丽,泉眼很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。

2、指导理解“惜”和“爱”的含义。引导学生读这句诗的时候,要读出非常爱惜的感情,谁能把这种感情读出来?(指名读,评价)把泉眼的泉水的爱惜之情融入诗句中让我们一起来读(齐读)。

(二)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1、出示图片,引导学生根据图片理解这两句诗。

2、你看,满池碧绿碧绿的荷叶中,有一株荷花悄悄露出了花蕾。这时,一只可爱的小蜻蜓落到了他的上面,作者连这样的小细节都观察到了,如果你是这只小蜻蜓,你是什么样的心情(惊喜、高兴)如果你是作者杨万里,此时你会怎样吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?(惊喜,开心的,指名读,评价,齐读。)

3、清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷花,可爱的小蜻蜓构成了一幅优美的图画。难怪诗人杨万里会情不自禁地用诗句把这美景记录下来,真是太美啦!你能再美美地读一读这首诗吗?(指名读,齐读)

4、全班起立,有感情地背诵。

5、小池中的小荷渐渐长大,到了盛夏时节,就开满了整个池塘。你看,多美啊!(出示图片)诗人杨万里看到这幅美景,忍不住又作诗一首《晓出净慈寺送林子方》(范读,自由读。)

5、大自然中还有很多美景等待着小朋友们去发现去欣赏去赞美,当然更期待小朋友们的保护,这样美景才能越来越多,越来越美。

四、书写生字。

指导书写“树”、“尖”

树:左中右结构,木字旁,又写的小,强调笔顺,范写。

尖:上下结构,上窄下宽,竖钩变竖,范写。

五、布置作业

1、有感情地背诵《小池》

2、默写《小池》

关于本教案的常见问题

Q：小池第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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