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关键词：整理与复习教学设计第一课时

正文

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计

杨维彬

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》

教学目标:

1.通过整理、复习,使学生进一步掌握长方体和正方体的特征,表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率;能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法,并能正确地计算。理解它们的内在联系,能灵活运用。

2.在学生对这些形体认识和理解的基础上,进一步培养空间观念;让学生在解决实际问题的过程中,感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点:学生对知识进行自我梳理,灵活运用知识解决实际问题。

教学准备:课件、牛奶盒、答题卡

学生准备:直尺牛奶盒答题卡练习本

一、创设情境导入新课引入:同学们都带来了牛奶盒,今天这节课,这小小的牛奶盒将成为我们学习的小助手,与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。(板书课题)(设计意图:从学生平时接触较多的“牛奶盒”入手,给学生一种亲切与熟悉的感觉,能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。)二、自我梳理形成网络

(一)自主回忆

1教师用大屏幕演示长方体和正方体的模型,请看大屏幕,回忆一下,我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识?教师随着学生发言进行板书(板书:特征、表面积、体积)。问:什么是体积?什么是容积?什么是表面积?让学生说一说,它们的特征又可以从几个方面展开描述呢?(板书:面、棱、顶点)我们在研究立体图形时,一般都是从点线面开始研究的。

2.看来有关长方体和正方体的知识还真不少,如果我们这样写下去,显得很乱,也太浪费时间了。有没有一个好的办法,可以把这些知识很清楚很有条理的展示出来,你们认为用什么形式比较好呢? (画表格)。

3.大家翻过桌子上的答题卡,为了清楚,我们把表格分为两部分,能看懂么?

4.现在就请你们一边回忆一边整理,将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。整理完后,先在小组里和同学进行交流,互相补充完整。一会我们请同学到前面进行展示。看谁能够在较短的时间里全面、具体的整理出来。(学生个人独立或几人合作绘制。)(二)交流评价师:谁愿意把你整理的知识向大家汇报一下?(请几位学生上来展示,教师肯定他们的努力,并由学生互相评价,以寻找优点为主,指出不足为辅,保护学生的学习热情。)

(三)归纳总结:出示学生汇报,除了表格中谈到的这些,有关长方体和正方体的知识,你还有什么需要提醒大家注意的吗?(学生

自由发言)(注意面积单位间的换算,体积单位间的换算),(设计意图:让学生自己回忆和整理知识,有利于他们主动地梳理头脑中形体相同点不同点联系。面、棱、顶点、面的形状、面的面积、棱长、长方体:6个面12条棱8个顶点6个面都是长方形,有时有两个相对的面是正方形相对的两个面面积相等,相对的棱长度相等,正方体是一种特殊的长方体.正方体6个面12条棱8个顶点6个面都是完全相同的正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等

资料摘要

整理与复习教学设计第一课时

整理与复习教学设计第一课时

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