语文园地八教案设计

语文百花园八

教学设计

【内容简析】

“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句,扩大阅读实践,积累语言,提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。

【设计理念】

从兴趣入手,让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识,内化语言积累,培养能力。

【教学目标】

1 2 3 4 指导学生正确地识读儿化字词和多音字。

引导学生学习把句子说得具体生动。

引导学生通过看图展开想象,进行说话写话。

借助语言实践活动,增强学生语感,培养良好的语文学习习惯,提高听说读写能力。

【重点难点】

学生能流畅地把图意写出来。

【教具准备】

自制空白小卡片若干张。

【教学时间】

二比一比,写一写

1自读四组里的词语,你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。(每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。)

2 3 4 指名学生读一读,说一说。

引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语,以扩大语言的积累。列举几个多音字的例子。

(三)读一读,比一比,再用带点的词语造句。

1 2 3 读一读每组里的两个句子,说说哪个句子好,为什么。(第二个句子比第一个句子具体生动。)说说带点词语的意思。

用带点的词语说句子,先在小组里交流,再向全班同学说说。

三背一背,乐一乐

1借助注音把诗句读通、读顺。

2 3 结合插图,边读边想象诗歌所描绘的画面。反复诵读,背诵全诗。

诗句的大意是:一个牧童骑在黄牛背上边走边唱,歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声,就想捉住它,于是立刻停止了唱歌,静悄悄地站在树下,顺着声音凝神搜寻。

4根据诗意,设计一些动作,一边背诵,一边表演。

第二课时

(说话写话)一谈话导入,激发学生说话的兴趣

1谈话。

美丽的大森林里,住着许多可爱的动物,这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林,去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物,应该怎样做呢?(有礼貌地打招呼)

2放课件或出示可移动的情景图(师生共同看图说话)。

在茂密的森林里,活跃着许多动物:有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀!

二观察画面,练习说话

1出示课件或情景图,说一说画面上有什么。2指导观察。

(1)观察要抓住主要的。(森林服装店及动物。)

(2)观察要有顺序。(按由前到后、或从上到下、或先背景后主体……的顺序。)

(3)观察要具体。(森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装,什么颜色,什么花型?……)

(4)观察中要有想象。(动物们是怎样挑选服装的,它们会怎样说,怎样做,它们买到称心如意的服装后会怎样?……)

3同桌练习说话。

三扩展内容,练习说话

1 2 3 出示增加一两个动物课件或情景图。

说说老虎、狮子买了什么服装。

你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装,并介绍它的服装。

四合作练习说话

1 2 3 选自己喜欢的一种动物,用彩色简单地画出来。

看图介绍你喜欢的动物,想象它买服装的过程,说给同学听。评一评谁说得好。

五把自己说的话写下来

1 2 3 先想后说,先说后写。

写好后自己读一读,把不通顺的句子改正过来。与同学或家长一起欣赏你写的话。

第三课时

(语文大课堂)第一阶段(课前)明确要求,做好准备。

1 2 阅读教材的内容,明确本次活动的要求。整理自己的采集本,清点采集的内容。

分门别类进行清点,可以按内容,按时间,按采集的渠道……

3 4 与同学们或家长商量,进一步改进利用采集本的方法。准备彩笔、胶水、丝线、图书标签等物品。

第二阶段(课中)畅谈采集的收获、乐趣,议论不断改进的方法。一分小组活动

1 2 3 展示自己的采集本。同学之间相互传阅、欣赏。

汇报自己采集的内容与采集的渠道。评一评,谁的采集本做得好,好在哪里。交流建立采集本的收获或乐趣。

(1)搜集的内容多,渠道广,扩大知识积累。

(2)学会了分类编辑的方法,提高了搜集信息、处理信息的能力。

(3)培养了动手能力及积累的好习惯。

(4)与同学们交流、传阅采集本很高兴。

(5)拿到自己的采集本,看到自己的进步很高兴。

(6)把采集本与集邮本放在一起,受到家长夸赞很高兴。

4 5 说一说,在查找、使用采集本的过程中遇到的不便或烦恼。讨论怎样改进采集的方法,美化并修改采集本。

(1)给采集本起个好听的名字。

可以用自己喜欢的动物命名,如,“小蜜蜂”;可以用自己喜欢的玩具,如“魔方”;也可以用赞赏自己的行为的词语如“勤奋”;还可以表现理想的境界,如,“七色光”;还可以引用神话故事中的人物,如,“阿里巴巴……”

(2)给采集本分类编排。【外贴标签,剪部分边缘、标注,夹书签,用彩色丝线隔开,用图标表示(自绘电视机、报纸、对话的人物、小刺猬……)】

(3)排写页码。

(4)编目录。

二个人整理采集本

1 2 选择自己喜欢的方式做准备。认真整理自己的采集本。

第三阶段(课后)举行采集本展示活动,请家长观看展览,评选采集之星。

三课时。

【教学流程】

第一课时

一谈话引入,激发兴趣

今天,我们的语文百花园游园活动又开始了,都安排了哪些游览项目呢?让我们一同游览一番好吗? 二语海畅游,主动求知

(一)比一比,读一读。

1 2 3 4 比一比,每组中的两个词语有什么不同(从词语构成上找出每组里下面的词语多了个“儿”字)。介绍这是汉语普通话中的儿化,并示范怎样读儿化。

学生练读。

列举我们平常运用的带儿化词语。