1 孝心献老人优秀公开课教案

《孝心献老人》教学设计

围场回民小学 王曙光

一、教材分析

本单元《温馨一家人》是继品德与社会（三上）《我的家庭》后又一个关于“我与家庭”的教学主题，是对上一个单元的一种提升。《孝心献老人》这一课要让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。教材以生活中尊老爱老的图片导入，然后介绍了一些古今中外尊老、敬老的活动，让学生体会全社会对老年人的关爱，接着是一个重阳节和爷爷、奶奶出游的小故事，表达了对祖辈的孝敬和感激之情，最后设计的以了解祖辈、尊重祖辈为中心的研究性学习活动是让学生进一步加深与祖辈的沟通，激发学生对尊老敬老的道德认同感。

二、学情分析

学生在三上《我的家庭》单元中了解了家庭成员的组成，交流了家人的故事，体会了家庭成员间的亲情，感受了父母长辈的养育之恩，萌发了感激之情。但是，因为现在的学生大多是独生子女，在家庭生活中容易以自我为中心，把长辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜。尤其是对老人，往往只知索取，不知回报；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我国目前面临着老龄化社会，在此情况下进行敬老教育显得尤为重要。

三、教学课时

共2课时，本课时的教学为第1课时。

四、教学目标

1. 了解老人曾经对社会和家庭作出的贡献，激发学生热爱老人，孝敬老人的情感。

2．了解老人的需求，知道要孝敬老人首先必须了解老人。

3．培养孝敬老人的美德，在日常生活中做到孝敬老人。

五、教学重点、难点

重点：了解老人的需求，关注老人的晚年生活，学会孝敬老人。

难点：了解老人需求，在生活中做到孝敬老人。

六、教学过程预设

（一）猜字导入，唤醒真情

1. 出示：“孝”的甲骨文，猜猜是什么字，说说意思。

2. 家中哪些人是你们的长辈？

3. 爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈，他们养育了我们的父亲、母亲。现在，他们年纪大了。你知道他们今年几岁了吗？

（二）回顾付出，感悟真情

1．老人年轻时是做什么工作的？

2. 现在，他们在为家庭忙些什么？

3. 爷爷奶奶外公外婆是怎样照顾我们的？

4．我们正是在爷爷、奶奶、外公、外婆的关爱中慢慢长大！——课件（老人和孩子图）

5. 听了同学的介绍，看了这些图片，你想对老人说什么？——揭示课题

（三）创设情境，激活真情

1．交流调查情况

要孝敬老人，首先必须了解老人。课前我们采访了老人，现在让我们一起来交流一下。——课件出示“我的祖辈采访表”。

（1） 最让老人高兴的事是什么？ （2） 最让他们烦心的事又是什么呢？

2．课件出示视频《电话》

（1）夜深人静了，奶奶在想什么？

（2）她为什么说“忙点好”？

（3）小结：老人就是这样，一切以孩子为重。宁肯自己受苦，也不愿把自己的烦恼、需求告诉孩子，需要我们用心去感悟。

3. 静心感悟老人的烦恼、需求。

4.出示“奶奶的心声”，谈体会。

5．我们可以为他们做些什么？

四人小组讨论——全班交流

6 .写一写

（1）哪些事是你今天或这个双休日就能做到的呢？

（2）能坚持一星期做到的呢？

（3）能坚持一个月的呢？

7．小结：孝敬老人“贵在坚持”，也“难在坚持”。

8．课件出示“马鹏飞”事例

（1）看了马鹏飞的事例，你最感动的是什么？

（2）这些事他坚持做了多少时间？

（3）小结。

（四）总结延伸，传递真情

1．布置课后实践作业——出示“课后实践表”

2. 总结延伸