4 失败怕什么优秀教案内容

《品德与生活》四年级

上

第一单元第4课

课

题

失败怕什么

设计者

郑二英

⒈

努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。

目标要求

⒉

懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

⒊

能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。

教学时间

2课时

第1课时

课时目标

课前准备

⒈

懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。

⒉

能分析失败的原因，为获取成功总结经验。

教学过程

一、导入

⒈

录像引入。

师点击录像“幼儿学步”）

⒉

畅谈感受。

学生边看边想，然后自由发言。

⒊

小结揭题。

畅谈后要让学生初步感知，任何尝

贴近学生的生活，兴趣。

设计说明

师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教易于激发学习的师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬试都像小孩学习起，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会走路一样，是一个了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天不断摔倒不断爬起来的过程，失败我们一起来学习第四课《失败怕什么》。

是成功的起点。

二、学习

⒈

故事明理。

“学习”部分安排了三个主要的环师：世界上没有人不曾经历过失败，而那些成功的人往往经节：故事体验、案历比平常人更多更大的失败。现在我们就来看“爱迪生”的例印证、情景剧思

动画故事，想一想：爱迪生的故事给了我们什么启示？（教辨。

师点击录音“爱迪生的故事一”）

⑴

听录音，谈感受。

A 思考：

明明是失败了一百次，为什么爱迪生却说是成功了一百次？

B 学生自由回答。

⑵

继续听故事。

师：那事实是不是正如同学们所说的那样，爱迪生从一百次

的失败中，获取了经验，最终获得成功呢？（教师点击录音“爱迪生的故事二”）

A 爱迪生的故事给了我们什么启示？

B 学生自由回答。

C 教师小结。

师：爱迪生成功的经历让我们明白，失败并不可怕，只要有百折不挠的精神，就能成功。失败是成功之母。

⒉

案例印证：航天史上的失败与成功事例。

航天飞机坠毁）

⑵

观看录像：“发现号”航天飞机成功返回地面。

师：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但是人类没有停止探索的脚步，而是敢于挑战，积极寻找失败的原因，通过航天史上失以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。经过三年的努力，败与成功对比的“发现号”航天飞机结束了长达14天的太空之旅，平安回家，实例，让学生进一成功返回地球。（教师点击录像资料“发现号”航天飞机成步体会“失败是成功着陆）

⑶

教师小结：正是因为人类面对困难与失败，敢于挑战，善于总结经验，继续前进，最终才走向成功。

⒊

评评议议。

师：让我们一起分析学习过程中成功与失败的原因。（播放情景剧“考试考砸了”）

⑴

四人小组讨论。

师：他们考试失败的原因是什么？

⑵

各小组汇报。（教师点击课件“失败原因”）

师：那我们帮他们找找对策。

⑶

小结：在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使我们获得成功。（教师点击课件出示小结内容。）

三、拓展

功之母”的道理。

情景剧《考试考砸了》再现了同学们生活中的常见事例，分析原因，引导学生获取成功。

引导学生感受到：百折不挠，终会成

⑴

观看录像：航天灾难（教师点击录像资料“哥伦比亚号”功。

⒈

齐声诵读“阳光总在风雨后”歌词。（教师点击文字资料“阳光总在风雨后”）

⒉

配乐唱一唱歌曲，结束本课。

⒊

作业：收集古今中外及身边从失败走向成功的例子。

第二课时

课时目标

课前准备

⒈

进一步地认识到面对失败要积极乐观，不断吸取教训，才能逐渐走向成功。

⒉

培养在困难面前不低头，不气馁的坚强的意志品质。

教师、学生一起收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子

。

教学过程

一、导入

通过上节课的学习，我们知道在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使自己获得成功。

二、学习

⒈

回忆失败，分析原因。

⑴

同学们，在我们的生活、学习中也会遭受到许许多多的失败，你能说说自己的失败经历吗？

⑵

学生说说自己的失败经历。

有成功。你能说说这样的经历吗？

⑶

请学生讨论战胜失败的秘诀。

板书：找到失败原因——想出解决方法——采取积极行动

⑷

教师小结：听了同学们刚才的心声，我知道了很多同学灿烂的明天定会等着你们。

⒉

学生汇报：汇报课前收集的小故事。

古今中外的伟大人物中也有这样的例子，你们还知道哪些呢？请把你们收集的例子作一个汇报。

明白了“失败是成功之母”后，引导孩子们如何面对生活中遇到的失败经历。畅谈感入实际导行环节。

在课堂上组织“演讲、采访”的活动，让学生能够进一要变压力为动力，采取积极的态度，才能成功。

设计说明

师：有些事情，我们失败了，可经过多次努力，最终还是没受，分析原因，进在失败时，总能勇敢地向失败挑战，老师要恭喜你们，因为步明白面对失败，一个学生汇报，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，教师事先要收集请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互古今中外的名人动。

⑴

分成三部分汇报。

A 古今中外的名人伟人从失败走向成功的故事。

B 生活中从失败走向成功的事例。

伟人从失败走向成功的故事，了解学生生活中的事例，使汇报内容更

C 自己从失败走向成功的经历。

⑵

教师小结：同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！

三、拓展

⒈

展示名人名言。（教师点击伴奏“阳光总在风雨后”和文字资料）

⒉

自创座右铭。

⑴

同学们，座右铭可以鼓励自己，我们也都来写一句自己充实，更丰富。

“展示名人名言”环节的设计既是升华情感的小结，也为下一个环节“自创座右铭”提的座右铭吧，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给供示范，以降低自自己增添更多力量和信心，把座右铭写在心形卡片上，和同创的难度。

学们交流后贴到我们的成功树上来。

⑵

交流座右铭。请同学读完以后再贴到黑板上的成功树上。

“自创座右铭”是同学们在学习了⒊

教师总结。

当我们失败时，我们就会想起爱迪生、就会想起贝多芬，我这一课后的内在们也要学习他们那种知难而进的精神，敢于向困难说：“来情感的外化显现。

吧，我不怕你！”