集体舞哦，十分钟优秀教学设计是什么类型的资料？

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集体舞　哦，十分钟优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：集体舞　哦，十分钟优秀教学设计

正文

《哦，十分钟！》教案

授课教师：王贞

授课班级

二年级

教学目标：

1、能够准确的认识2|4拍的指挥图示，并掌握2|4拍的强弱规律。

2、通过本课的学习使学生能够正确的表达快乐、轻松，愉快的心情。

3、通过聆听，培养学生的音乐感知力和丰富的想象力。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：为歌曲配伴奏。

教学方法：听唱法、练习法、讨论法

教学用具：多媒体教具

电子琴

教学课时：第一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

师：同学们，喜欢音乐吗？也许有些同学喜欢音乐，也许有些同学还没有体会到音乐带给自己的快乐

，我相信上完今天的音乐课后，同学们一定会喜欢并爱上音乐！

二、导入：

师：让我们开始今天的音乐旅程吧！

我们先来一条发声练习，把我们的嗓子打开。

55 34| 5 -|55 34|5-|

咪..

吗.. 呜..

师：在我们一天的学习生活中什么时间是同学们最喜欢的呢？有谁可以说一说？

生：体育课

美术课

音乐课

课间活动

师：为什么喜欢呢？

生：可以玩

可以放松

可以聊天

可以游戏...

师：同学们说的都非常好，那我想请同学们表演一下你在课间是怎样放松自己？

师：同学们表演的很形象，下面我们来看一下这里的小同学他们的课间都喜欢做些什么呢？

（教师出示儿童画

更形象的表现课间十分钟的情景）

三、听范唱，熟悉歌曲旋律：

师：同学们，下面就让我们静下心来听一首歌，听听里面的同学是怎么度过这课间十分钟的。

师：提问（一）歌曲描写了一个怎样的画面啊？

生：疲劳的眼睛看看蓝天，紧张的大脑吹进清风，提笔的手指摸摸皮球，快乐的叫喊冲出喉咙。

师：提问（二）歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快，热情

积极向上

师：让我们再听一遍旋律，听一听歌曲分为几个部分

生：A B

师：同学们我们一同来找一找我们刚才的发声练习的旋律？看看谁能先找出来！

师：好

我们一同跟着琴哼唱歌曲（教师纠正错误地方）

师：同学们来看一看歌曲是几几拍的？

2|4拍的指挥图示是怎么样的？

2|4拍的强弱规律又是怎么表示的？

教师带领学生一同跟着琴再来演唱一遍歌曲

四、学习完整的歌曲，处理歌曲。

师：刚才我已经从歌曲中感受到同学们下课这十分钟是多么的快乐，你能不能把快乐的情绪用歌声表达出来呢？

学生跟范唱表现歌曲

五、为歌曲配伴奏。

师：同学们，当我们高兴的时候，怎样来表达自己的心情呢？？（唱歌，跳舞，拍手，转圈。。。。）手舞足蹈...是不是啊！

师：很好，那么我们来有节奏的拍手为歌曲伴奏怎么样啊？拍着手来演唱一遍歌曲

师：当我们高兴的时候

我们是不是还能拍肩膀来表达啊？拍着肩膀来演唱一遍歌曲

师：当老师高兴的时候，老师还喜欢将双手像柳条一样随风摆动？老师还喜欢把手张开摆在胸前，还喜欢车轮一样摆动！（示范，学生模仿）

师：好的下面我们就用这几种表达高兴，愉快的伴奏型来演唱着首歌曲好不好? (第一段A部分我们拍手，第二段A部分我们拍肩膀，在副歌的地方我们可以随便表达可以摆手可以摇头，可以转圈随便大家发挥)

六、表演歌曲：

师：同学们，让我们在愉快而轻松的歌唱声中

让我们用自己的优美的肢体语言结束我们今天的音乐课！

同学们，让我们大家尽情的唱，尽情的跳吧！

资料摘要

集体舞　哦，十分钟优秀教学设计