3.我们学习的场所课堂实录【1】

第三课

我们学习的场所

学习目标： 1、自觉遵守交通法规，爱护公共设施；更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。 2、具有识别和使用路线图的能力，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 3、能画简单的平面图和路线图，认识常见的平面图和路线图图例。 学习重点： 1．画不同的路线图。 2．上学路上的品德教育。 学习难点： 1．走出校外画路线图时安全与纪律问题。 2．教学时间的合理利用。 学前准备：

1．宝物——铅笔盒。 2．画路线图所需要的工具。 3．每人准备一张A4纸。 课时安排：2课时 学习过程： 第1课时

一、创设情境，导入新课： 同学们都喜欢看电影，那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗？

想一想，海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？（地图）

可见，地图的重要性了。今天我们也来做一个寻宝的游戏。看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物。 二、导读自学，书中探宝： 展示目标，阅读课本14--15页， 1.介绍活动方案：每5人一组，将学生分成几个小组，两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋一件宝”（铅笔盒等）。并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。 2.活动前明确要求：

1、埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

2、为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。 3、想一想，怎样才能寻宝成功呢？复习学过的辨别方向、画平面图的知识，力求让每个小组制作的平面图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。 三、合作探究，交流展示： 1、对设计、绘制活动平面图，你认为有哪些需要注意的？（画出指向标、标出埋宝的位置、确定图例要有代表性、平面图绘制应干净清晰，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。）

2、“寻宝”是否成功，取决于埋宝小组路线图画的如何，同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图，并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。埋宝之前，同学们先研究一下如何埋宝，把路线图画清楚、准确，不能让寻宝小组的同学看不懂。 四、达标测评，巩固记忆： 体验寻宝:学生开始游戏活动，埋宝小组藏宝并画出平面图，之后，寻宝小组开始寻宝，埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会。之后，双方互换角色，依上进行。教师巡视。 五、知识梳理，课堂总结： 画图时，一定要弄清标志性建筑的位置，同时，也要搞清楚方向等等。同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了。 六、布置作业，拓展延伸： 课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！多搜集了解一些有关地图方面的资料。以小组为单位，在校园中考察，画出距离校门最远的那间教室的路线图。方向、图例都由小组的同学研究决定。 七、板书设计： 第三课

我们学习的场所

埋宝 寻宝

八、教学反思：

第2课时

一、创设情境，导入新课： 有一位小朋友说的地址和所画的路线图不一致

老师就找不到她家，会很着急。这说明画路线图很重要。我们就来试着画一画路线图吧。 二、导读自学，书中探宝： 展示目标，阅读课本16--20页，思考： 1.我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？学生四人小组讨论，班内汇报结果。 2.观察书上的上学路线图和图例。

想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例，确定方向。要求学生画出以下内容：自己的家，学校、主要道路、路两边的主要建筑物等等。方向、图例学生自己确定。画完路线图，在右下角写上制作者姓名。 3.补充资料：上学的路是学生最熟悉的，而最熟悉的往往就不太注意，因此，提示学生多注意观察。先让学生观察上学路上有什么标志性的建筑物（靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑），认识上学的路上都有哪些事物，选择重点和有标志的画，不要画过多的建筑物，重点是画清楚从家到学校的路线。路线图的方向和图例非常重要，要让别人看得懂。 4、仔细观察在上学路上，你发现在身边有什么变化？要注意哪些安全？

三、合作探究，交流展示： 1、教师每个人发一张A4纸，学生画图，教师巡视辅导。交流作品、互相点评。 2、改革开放已经很多年了，通过调查、观察，我们亲身感受到了：无论是我们身边的居住环境还是所在城市乃至国家的变化都是日新月异的。 四、达标测评，巩固记忆： 1、过马路要走（ ），遵守（ ）。 2、通过会上学路线图，我们（ ）了沿路的情况。以后就可以结伴去（ ）了。 3、遇到高压线要格外（ ）！不能为了走近路（ ）庄稼和菜地。 4、在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，看课本20页，指名读教材提供的范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。你听了这个故事有什么感受？在生活中你们可能会遇到的什么事情，你有什么办法来解决吗？ 五、知识梳理，课堂总结： 在上学的路上，要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要走人行横道，不要嬉戏打闹，不要跟陌生人说话，不去少儿不宜的地方，不踩踏草坪，小心高压线，小心有河流的地方等等。 六、布置作业，拓展延伸： 回家让爸爸或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图重新画出来

吧！大家把你的路线图整齐的画在A4纸上，并署上你的名字，我们可以把它制成一个小册子，设计封面，展览给其他小朋友看。 七、板书设计： 第三课

我们学习的场所

画路线图：

确定方向 设计图例 调整比例

八、教学反思： 以学生从家到学校的那条非常熟悉的上学路线为基础，让学生了解路线图的重要，同时为了渗透思想品德教育，穿插了发生在上学路上的故事以及自己家庭附近越来越好的变化；学画路线图，以巩固所学的平面图的知识，并在生活中具体的运用。教材中介绍了几种常见的路线图图例是人们自己设计的，大家都能看懂，在看规范的地图时要会看标准的图例。