演唱 阳光牵着我的手教学设计及教案分析

【教学设计】

教材内容：歌曲《阳光牵着我的手》。

一、教学目标：

1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，知道歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党带给我们的幸福生活。激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。

3、附点八分音符，四分休止符的正确掌握。

二、教学重点：

正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》

三、教学难点：

附点八分音符，四分休止符的正确掌握。

四、教学准备：PPT课件 钢琴 学生用书

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生音乐问好

同学们，今天能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到非常高兴和幸福，就让我们来感受这快乐的时刻吧！

师生共同表演《如果感到幸福就拍拍手吧》

2、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

3、发声训练：两个声部的听唱训练：

旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。

（二）、新授教学

1、教师导语：同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾；在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和感受，

在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》。

2、感受与鉴赏

(1)第一遍聆听: 为自己组在歌词里选一个词语代表组名，出示评价表，贴上组名。

设问：歌曲的情绪是怎样的？（稍快、充满活力的）

阳光带给了我们什么？（温暖和幸福）

(2)第二遍聆听:随范唱录音用“lu”轻声哼唱旋律。

(3)出示节奏谱，学生进行练习，教师重点指导：附点八分节奏和四分休止符。

3、学唱歌曲 （1）学生跟随音乐学唱歌曲。 （2）

教师纠正学生容易唱错的地方，进行指导演唱好四分休止符及四分附点节奏。 （3）跟随钢琴伴奏再次演唱歌曲。

（4）第二声部的学唱

师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。

生：找出相同和不相同的地方。

（5）师：我们试着来轻声合唱两个声部。注意两个声部相互倾听，并调整声音使之和谐，统一。

（三）、

歌曲处理

1. 学会歌曲后，

学生再次谈谈对歌曲的理解，

说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。

师：同学们都找得很全面。每一首歌都要表达一种感情，那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？

设问：师：“太阳”、“阳光”的含义是什么？

“小窗口”、“家门口”指的是什么？

生：

“太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。

师：如何理解“阳光牵着我的手”？

生：党带领我们健康成长，幸福生活。

师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？

生：我们对党、对生活的充满热爱之情。

师：对了，党给了我们关怀和温暖，让我们感到了幸福和快乐，现在就让我们用对党的热爱之情一起来演唱《阳光牵着我的手》。

2、表演歌曲，用耳朵去审美。

（1）表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。

（2）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评

（3）分组领唱，两个声部不变。请学生点评（依据上课时间而定）

（四）、

音乐拓展 1. 师导语: 同学们，

表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。 2. 生回答: 唱歌、跳舞、说话、运动、旅游……

3. 师导语: 同学们，生活中有这么多可以表现幸福快乐的事情，那就让我们随着音乐，行动起来吧！

4.欣赏: 《我们的生活多么幸福》

六、

教师小结：

同学们，

因为有了阳光,，

我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。

老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，

让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人。