欣赏　 在钟表店里教学设计第二课时

二年级

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《在钟表店里》

教案

教学内容：欣赏《在钟表店里》

教学目标：1.能够安静聆听乐曲，并且联想音乐所表现的情境。

2.能够积极参与活动并且较好的表现出乐曲的情绪、节奏等特点。

教学重难点：

教学过程：

一、

导入部分：

师：同学们，今天老师带来一首特别有趣的音乐，我们一起来听一听！音乐当中你听到了什么声音？ （聆听 主题1） （闹钟、上课铃、布谷鸟叫声 ... ）

二、初步聆听乐曲

1. 师：同学们，刚才我们听到的乐曲是一首管弦乐合奏曲目的片段，这段乐曲当中这么多有趣的声音，下面我们来完整的听一听这首乐曲，请你竖起小耳朵，和我一起来欣赏吧！

（聆听 完整乐曲） （师画图谱）

2. 师：这就是这首管弦乐曲完整的图形谱了，同学们听得都很认真，那么老师这里有几段旋律，你能帮我找到

他们分别出现在乐曲的哪些地方吗？

三、

感受乐曲不同的节奏特点

1.

A段（主题）：问：这一段旋律出现在什么地方？共出现了几次？

（3次完整出现、1次不完整出现）

2. B段 大钟

3. C段 音乐盒

优美

4. D段 布谷鸟叫声

四、

学习演奏乐曲

师：整首乐曲中，有小闹钟、大钟、布谷鸟报时声等等，有这么多钟表的声音，你觉得在哪里会出现这么多钟表的声音呢？

（引出题目：《在钟表店里》图片）

师：这首管弦合奏乐曲是德国作曲家—奥尔特创作的，这么有趣的音乐，老师都想和他们一起演奏了，我们一起来试试吧！

第一段

师：

现在请你拿出乐器，说一说你手中的乐器叫什么名字？你知道他怎样正确的演奏吗？

- 1 -

看老师指挥 A组：手铃

B组：响板

C组：三角铁

D组：沙锤

小耳朵聆听乐曲，小眼睛看老师指挥，布谷鸟的叫声我们来一起模仿！

a)

注意：老师指向哪一组，哪一组的小乐器才能发出声音！比一比哪一组的小乐器最听话？

（非常棒，请将乐器轻轻的放下。）

第二段

师：接下来这一段老师想和大家一起用歌声表现出来

可以吗？

(出示图片，看谱子

随音乐一起做动作) 师：①你觉得小闹钟应该是什么性格？（活泼、快乐）我们带着这种心情来试一试！

②小闹钟越来越开心，加速再来一遍！

③小闹钟要叫主人起床了，时间到了很着急，再快一些可以吗？

第三段

师：接下来，乐曲的速度和情绪发生了变化，我们一起来听一听！

原来，在钟表王国里，有一只小闹钟，在转动的时候

会有一个洋娃娃在那里跳着优美的舞蹈！你能来表现一下吗？（师带生一起做动作）

第四段

师：同学们跳得不错！接下来进入最后一段，竖起小耳朵

听一听速度和力度的变化？你可以伸出手随着乐曲画图谱

也可以来做小指挥！

师：最后一段的声音大，也就是说力度强，速度也快了！越来越快越来越强！宏伟的收尾！（所有乐器一起演奏）

五、

完整演奏乐曲

师：这就是我们今天听到的完整的管弦乐合奏《在钟表店里》了，我们一起来把这首有趣的乐曲送给在坐的老师们好不好？

（师带学生完整的演奏乐曲）

师：谢谢大家精彩的演奏！你们真的很棒！

六、拓展总结

师：今天我们演奏的这首管弦乐合奏《在钟表店里》，就是德国作曲家—奥尔特

创作的！像钟表这样随处可见的物品，在音乐家耳朵里他就可以是一段美妙的音乐，所以，音乐就在我们身边！希望大家可以去发现更多更美妙的音乐！好吗？下课！

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