Unit 2 They are little and cute.第二课时教学实录

Module 6

单元整合

教学任务分析

课

题

本单元的核心是用形容词long, short, tall等描述动物的外形特征。

Unit 1课文的核心是Amy和Lingling一起去动物园参观，见到了很多的动物，它们就描述了动物的特征。要求学生学完本单元后，能熟练地用形容词long, short, tall描述动物的特征，并能向别人介绍动物和动物的特教材简析

征。

Unit 2课文的核心是描述动物的外形特征。Amy和Lingling一起去动物园参观，看见了马，并分别描述母马和小马的特征，表达自己对动物的喜爱。本单元，教师要鼓励学生仔细观察动物的特征，然后抓住特征，用准确、生动的语言来描述。

1、熟练运用单词zoo，snake，giraffe，elephant，lion及其复数形式，形容词short，long，

tall，cute，strong。

2、会熟练地说唱本单元的英语童谣《zoo》。

3、能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行教学

目标

描述。

4、对别人的提问What are they? Are they…?

能准确回答。

5、能对课文进行角色扮演，熟练朗读课文。

6、能用所学单词对课文、歌谣进行创编并表演。

7、培养学生的语言表达能力和小组合作能力。

Module 6

单元整合

课型

复习课

重点：

1.

能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行描述。

教学

重难点

2.

能对课文进行角色扮演，熟练朗读课文。

难点：

1.

能用所学单词对课文、歌谣进行创编并表演。

2.

培养学生的语言表达能力和小组合作能力小组进行汇报展示，做进一步训练。

从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、学科核心

合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能素养培养

力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力。

课前准备

课件、图片、词条。

教学过程设计

教学内容

热身

教师引导设计

1. Greeting 学生活动设计

1、师生问候

导入

组织形式

2. Listen and sing a song: Animals, 2、演唱英文歌曲

animals

复习旧知

1.

Review:

(1) Read the words （炸弹游戏+ 生自行衍生）

(2) 师引导复习所学形容词

（big, little, tall, short …）“

The tiger is ....”

（* 词条上墙）

2.

Review “zoo”

1、炸弹游戏复习所学

复习

动物单词

2、在老师引导下说出学过的形容词

3、跟着师唱“The wheels on the bus go round and round”

T: Where can we see the animals?

4

、复习Unit 1，并按要S:

At the zoo.（词条上墙）

求完成导学单1，自行创3.

Sing a song.

编对话并表演。

T: Here comes a bus! Let’s go and sing! The wheels on the bus go round and round. 4.

Review Unit 1. (*HANDOUT)

T: Wow! It’s the zoo! Let’s go!

(1)

Show the snake house.

T: What are they?

S: They are snakes.

T: Are they long? S:Yes, they are. T: Look at these snakes. Are they long? S: No, they aren’t. (2)

Show the giraffe house T: What are they?

S: They are giraffes.

T: Are they tall? S:Yes, they are. T: Look at Amy. She is …

S: Short. (3) Group work Show the *HANDOUTS and many animals on the PPT. （师示范后，让学生选择动物自行创编对话）

(4) Group show.

复习旧知

5. Review Unit 2.

T: Now, let’s go and see the （用图片引导学生说出horses）

(1) Watch the video and listen to the Unit 2. (2) Complete the text (3) Read together 6. Review chant.

T: Now, guess. What I’m showing? (1) Present Lions, tigers, Monkeys, elephants. （师用动作引导，并把前四句Chant上墙）

(2) Practice the first 4 sentences. （先齐读，后小小组拍掌游戏的练习及展示）

(3) 拿出剩下的句型，引导生自己说。最后全部上墙。

(4) 生起立，齐唱chant（加上动作）

5、复习Unit 2，听录音后完成填空。

6、拍掌游戏练习歌谣前四句，并小组展示。

7、在师的引导下，说出歌谣剩下的形容词组和句子，完成歌谣。

复习

1. Watch the video and listen the 1、听录音，带上动作集

chant. 体表演歌谣。

2. Make a chant. (*HANDOUTS) 2、创编chant。完成导

巩固延伸

3. Group show 学单2，并展学。

4. Watch a video.

3、观看视频，学会爱护

动物和大自然

作业布置

Show your family the chant. 向家人展示自己创编的

歌谣。

展学

板

书

设

计

课

后

反

思