动：我的编创（拍皮球）儿歌诵读（活力GOGOGO）第二课时教案

运动场

淮师一附小：汪素娟

教材来源：

选自苏少版音乐二年级上册第四单元。

教学内容: 1.

听赏《乒乓变奏曲》

2.

唱《拍皮球》

教学目标：

1.感受不同运动的音乐形象。

2.在欣赏《乒乓变奏曲》时，体会节奏的变化对音乐情绪产生的影响。

3.感受皮球运动的特点，能用有弹性的跳跃的声音演唱《拍皮球》。

4.通过各项音乐活动，培养学生的合作精神，体会参与的快乐。

通过各项音乐活动，培养民族自豪感。

教材分析：

本课选用的欣赏作品、歌唱作品都与“运动”有关。各项教学活动均体现“动”的特点，让学生在音乐中进一步解放手脚，让学生通过活动身体感悟旋律的起伏！并在各项艺术活动中，培养民族自豪感。

学情分析：

1.在学习中鼓励孩子们积极锻炼、强身健体。

2.始终以音乐的方式表现运动的主题。二年级孩子能够对音乐有初步的认识和了解，有一定的听赏能力。低年级孩子喜欢活动，所

以我认为他们能够积极的参与到各项音乐活动中。

3.歌曲《拍皮球》的难点是歌曲的最后一个小节，节奏比较密集，我打算采用学生自主学习的方式，学生之间相互帮助解决难点，完成教学任务。

教学过程：

一．

律动

1.在老师的带领下随《运动员进行曲》的音乐踏步走。

2.师生共舞《健康歌》。

（设计意图：活动身体，激发兴趣。）

二．

听赏环节

1.播放《乒乓变奏曲》（初听乐曲）

学生自由说说听完的感受。

学生分组讨论乐曲。乐曲更能表现什么体育运动？

2.老师给学生小小的提示，播放乒乓球的声音。

乐曲表现的是乒乓运动。

3.第二次听乐曲。

（1）发现乐曲的变化，节奏由慢变快。

（2）学生自由讨论，为什么要这样变化？

生：更能表现比赛的激烈。

(3)师总结：象这样用改变节奏等方法使乐曲有变化，更丰富的形式叫“变奏”。

4.随着音乐模仿乒乓运动。

让我们也参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！

（设计意图：通过欣赏，感受乐曲的变化，从而引出“变奏曲”这一内容。用动作变现乐曲，激励学生积极参与音乐活动。）

5.放松操。

三．

演唱环节

1.

拍皮球。(游戏：拍皮球比赛) 找一找拍皮球的感觉，有弹性，轻轻一拍就跳起来。

2.

儿歌《拍皮球》

（1）

师示范

（2）

教读。

（3）

学生齐读。遇到问题，及时提出，学生之间相互帮助，解决问题。

3.

学习歌曲《拍皮球》

（1）

听录音范唱。说感受。

（2）

老师教唱

（3）

学生跟着录音默唱。

（4）

跟着录音学唱歌曲。

（5）

讨论：学习过程中遇到的难题，学生相互帮助，解决问题。

（6）

跟钢琴齐唱。讨论，我们应该用怎样的情绪和声音演唱歌曲？

（7）

引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。

（设计意图：学唱歌曲重点在于正确表达歌曲的形象，通过念、

唱、演各种艺术活动，让学生在学与玩的过程中掌握歌曲。并在学习过程中培养学生之间的合作能力。发扬团结友爱的精神。）

四．

拓展环节

欣赏《五星红旗》，激发爱国主义情感，培养民族自豪感。

五．

下课。

（随着《运动员进行曲》的音乐，踏起整齐有力的步伐走出音乐教室。）

教学反思：

《运动场》一课是苏少版二年级上册音乐课本第四单元中的内容，通过备课和上课，我收获了很多，下面我就谈谈自己的体会。

这一课我安排了两项内容，唱歌《拍皮球》和欣赏《乒乓变奏曲》。为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引导学生用身体感受音乐，用语言描述体验。如：一开始，我和学生共同律动《健康歌》，用动作来舒展身体，使学生放松，营造一个轻松愉快的音乐氛围，调动学生的学习积极性。为整节课奠定了良好的情感基调。

本节课的成功之处：

本节课整个的课堂气氛活跃，环节紧凑，在欣赏《乒乓变奏曲》这个环节中，学生能够积极主动的投入到音乐活动中，用身体的律动来感受乐曲所带来的强弱变化。在学唱歌曲《拍皮球》这个环节中通过老师与学生，学生与学生之间的相互帮助，提出问题解决问题，让学生体验合作与成功的快乐。并能很好的完成学习歌曲的任务，学生

学得扎实，歌曲掌握的也非常好，节奏准确，能动生动活泼的歌声表现歌曲。

本节课的不足之处：

运动场上的运动有很多种，如果能在教学中再多安排一些不同的运动，通过对比，让学生感受不同运动给我们带来的不同感受就更好了。 我从心中深切的感受到，从准备到正式上课和最后评课，同事、领导对我的帮助和关爱，以及对我的肯定，这些都给了我莫大的鼓舞，使我在以后的成长道路上能够走得更长更远。