社会生活中的规则公开课参赛课教案

珍惜生命 预防踩踏

中华路小学 蒋红 一、设计思路：

1、指导思想：

校园安全是学校的生命线，为了守护这条生命线，中华路小学认真落实教育部基础教育一司《关于做好2017年中小学生安全教育工作的通知》的文件精神，按照秦都区教育局《2017年校园安全稳定及综合治理工作责任书》的要求，抓住2017年3月27日是第22个全国中小学生安全教育日前的教育契机。为了确保安全教育各项工作扎实有效开展落实，我特意准备了这节课。

2、教学目标：

1、了解踩踏事故的严重危害性，知道哪些场所或情景容易发生踩踏事故。 2、了解踩踏事故的主要原因，增强防范意识、提高自救能力。 3、掌握预防踩踏事故的方法。

3、教学重难点：

在学生思想上建构起预防踩踏事故的有效方法。

教学准备：

新闻视频 ppt课件 学生课前搜集资料

教学过程：

一、创设情境、故事导入

师（出示一组图片）：同学们，时间过得真快,刚刚过去的春节仿佛就像是发生在昨天，你们是怎样过的？有哪些有趣的事情跟大家讲讲？（学生说）……下面老师请大家看一组照片，看了这组图片之后，你有什么话要说给大家。（人很多，人山人海的），那么你能告诉老师你在什么时间或在什么地方见到过这样的场景吗？（在超市里，在学校里，在火车站、汽车站、地铁站，旅游点…‥这些人

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员集中的地方。）

同学们，在这些公共场所如果没有秩序的话，会出现严重的（踩踏事故）。请大家看看下面这组图片。这就是发生在2014年12月31日晚上11点多的上海浦东踩踏事件。许多鲜活的生命瞬间离开人世，让我们触目惊心。（完成踩踏事件统计表的填写）

二、举出实例、发表看法

有的同学说，这样惨烈的踩踏事件不会在学校发生的。是这样的吗？

老师给你带来了一个真实的故事：

轩轩在一所寄宿学校读书，一个严冬的早上，轩轩和往常一样早早的起了床，收拾完毕和其他同学一起准备到教学楼上早自习，可是她们刚准备下楼梯时，发现宿舍楼的大铁门没开，后面的同学渐渐多了起来，拥着他们不自觉的往楼梯下面走去，当走到一半的时候不知被谁绊了一下，眼看要摔倒，他下意识的去抓楼梯扶手，可身边却都是人，......（出示楼道中的图片）

同学们，你来看一下新闻报道，出现了怎样的结果？

三、揭秘事实，抒发感受

事实上轩轩连同他的三个同伴，就在这一天永远离我们而去了，他们的生命也永远的定格在了这一刻。（出示课件）事情发生在2013年2月27日湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件，事件造成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡。

当天的新闻也对这件事情进行了报道。大家在看视频时认真听，一会儿说说罹难的四个孩子都是几年级的？（看视频）

（出示课件）同学们，事故发生时，先是一名学生摔倒，后面潮水般的人流涌上来，一层叠一层地压了上去。在面积只有3--5平方米的楼梯间瞬间就堆积了几十人。压在下面的学生因为严重的挤压、窒息，非死即伤。（课件：事故现场）

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师：听了老师的讲述，我看到同学们神情严肃，表情凝重，我想此时此刻同学们的内心深处一定受到了深深地震撼，这时你想说些什么？

生说：（2个）

是啊，同学们，这不是天灾，是人祸呀。

鲜活的生命，瞬间就消失了---- 血的事实，总是在不经意间发生---- 血的教训，总是在无所谓中淡忘---- 离去的是4个不该离去的孩子，

剩下的是4个不该破碎的家庭。

(看图片）

师：同学们这都是真实的故事，都是真真正正发生在我们的身边的事情。这些受伤的孩子被送到医院，医护人员都大吃一惊，他们没有见过如此多的孩子因为挤压造成这么大的伤害；他们从来没有想过孩子可能因为这次挤压伤而造成终身残疾；他们更不能接受竟然有4个天真可爱的孩子失去了宝贵的生命离我们而去了，可这些孩子的家人哪？轩轩的妈妈因孩子的离去，哭倒在地上，肝肠寸断，声声呼唤着轩轩的名字；而他的爸爸一向是最坚强的，此时也抑制不住内心的悲痛泪流满面；疼他爱他的奶奶听到这个消息住进了医院，靠点滴维持生命，好好的一个幸福家庭轰然崩塌，郭庆的爸爸含着泪水说“梦想当发明家的儿子没了”（出示课件）

补充资料（文字出现）：梦想当发明家的儿子没了

……亲爱的同学们，这是血的教训，这是生命的代价。

（完成踩踏事件统计表的续写）

师：此时，老师看到有的同学眼里含着泪水，你想说什么？

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四、出示数据，引起重视

孩子，因为你的离去造成了家庭的破碎，家人的痛苦。但是这样的事件还是接二连三的在我们周围不断发生。

课件出示：多起国内校园踩踏事件。

教师：请同学们仔细读报道，了解在什么时间、什么地方发生的，同时说说发生踩踏事件的学生年龄。

（完成踩踏事件伤亡统计表的续写）

师：短短几年的时间，国内校园里发生了这么多次踩踏事件，我们失去了多少活泼可爱的孩子啊！国外也多次发生大规模的踩踏事件，将近几千人死于踩踏事故，一个个生活在我们身边的可爱而鲜活的生命，竟在我们毫无思想准备的情况下过早地消逝，怎不令人悲痛？看了这些血淋淋的悲剧和数据后，相信我们每个人的心情都是沉重的。预防踩踏，刻不容缓。

（完成踩踏事件伤亡统计表的续写）

五、分组讨论，增强意识

怎样才能防止踩踏事故的发生呢？

1、分小组讨论。

（要求：5分钟，分小组讨论，集思广益，把所有的方法记录下来，交流时，每组说一条，后面不能重复。最后可补充。） 2、小组代表班内汇报（已经说过的好建议就不要重复了）

3、请看看专家是怎样说的。

（1）行走时靠右边行走，两人之间的距离要在50厘米左右。

（我请第一排的8名学生上台排队，让他们分成两组，按照专家的说法站好，教师用尺子量2

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人之间的安全距离，加深学生对50厘米这个安全距离的理解掌握）

（2）顺着人流走，切不可逆着人流走。

（在我出示的图上找找看哪个人最危险，并说说理由）

（3）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。

（4）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。（人多时如果鞋子被挤掉了，为什么不要捡！强化命比鞋贵的安全意识）

（5）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。（训练学生怎么喊叫：向后喊；后面人接着传递喊；还要整齐的喊。这样才能制止后面不知情的人继续向前拥挤）

同学们，听了专家的建议，老师也想说，不光是学校的踩踏事故，绝大多数的踩踏惨剧，都源于秩序意识的缺失。

说到秩序意识，同学们想一想，我们在中华路小学成长六年，沐浴着中华路小学的书香气息，聆听着老师们的谆谆教导，嬉戏在美丽的校园，你想一想咱们学校有哪些方面的要求是要求大家为了安全，必须有秩序？

（生：上下楼梯、上厕所、逃生演练、上学放学、上操下楼、下操上楼沿楼梯右侧走。）

师：正因为如此，我们学校这些年来没发生过一起踩踏事件。不仅我们学校，我们美丽的咸阳在秩序方面做的也非常好。比如：各大交通十字路口，在上下班的时间段，人流量特别大，但由于交警的辛勤工作，他们维持交通秩序，使得人们有秩序的行走，确保我们每个人、每个家庭都非常的安全。这一切的一切都是来源于我们对秩序意识的认识，才有了我们这个和谐的家园。

六、写一写

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同学们，通过这节课的学习，我们认识了踩踏事故的危害，知道了预防踩踏事故发生的一些基本常识，如果生活给你重新选择的机会，我们再回到事故现场。

1、如果你是轩轩你又会怎么做？

2、如果你就站在轩轩旁边你会怎么做？

3、如果你此时就在往前拥挤的人潮中你是怎样想的？

（每组选择一个话题，把你的想法写下来）

七、学生展示交流

八、拓展：

听了大家的发言，我们知道踩踏事件不是天灾，是人祸！天灾可以预防；人祸可以避免啊！踩踏是可以预防避免发生的。大家再想想还有哪些不安全事故是可以预防避免的？

（交通事故、火灾、食品中毒、用电安全……）

九、总结

孩子们，非常感谢你们，让我感受到了你们的真实，感受到了你们保护自己、保护他人的心情，好！让我们从今天开始，从现在开始，我们文明行路，自觉保护自身与他人的安全，让我们牢记

（齐读）：珍惜生命 预防踩踏

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《珍惜生命，预防踩踏》教学反思

中华路小学 蒋红

自2016年成功申报了学校课题《校园安全教育有效途径的探究》，自课题立项后，我组织本课题组的老师们，积极行动起来，大家集思广议，在校园安全教育方面，大胆创新，勇于实践，取得了丰硕的成果。 今年3月1日、2日，课题组5位老师分别从不同学科、不同方面给不同年级的学生上了安全教育课。获得听课老师的一致好评。

我上了《珍惜生命 预防踩踏》，课前我搜集大量的国内外、校园内踩踏事件的案例，课堂上充分利用视频、图片等直观影像给学生感官上的冲击；还利用统计表，通过不断增加的数字给学生理性上的震撼。

这节课我是成功的，从开课前学生进学校四楼录播室的拥挤吵闹到结束后离开录播室的秩序井然，我感受到：教育的种子已在学生心中种下。

课堂是双边活动，只有精心设计的教案，没有学生舞台上即兴的精彩分享，课堂是缺少生命力的，我设计了多次对学生生活应变能力的考试题，学生在我的引导下，渐入佳境：

1、在学习专家建议如何预防踩踏的方法时，我随机选了8名学生分2组上台，让他们用自己的理解给大家展示：靠右边行走，前后行人之间保持50厘米的距离。8位学生迅速分2行队列，相向而立，我让学生举起右手，学生都理解了靠右边行走的含义；我又用一米的尺子量了量8名学生之间的前后距离，他们的距离：有:40多厘米，有60厘米，竟然还有80厘米的。我心里非常高兴，对那位保持80厘米距离的学生说：“你的安全意识真强啊！”

2、我出示了一幅图：画面上大家都往南边跑，只有一个人准备向北边跑。我让学生仔细观察画面后，说说图中哪个人最危险？为什么？学生纷纷举手发言，他们讲得头头是道，说得有理有据，这进一步提高了孩子们正确的判断力。

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3、当介绍专家的另一条建议：当发现前面有人摔倒，我们应该立即停下来，大声喊。我要求学生模仿专家描述的这个场景来演。开始，同学们不理解，后来有一个学生明白了，他就面对着后面的同学喊：停一下，前面有人摔倒了！我说：“那当你听到前面的同学喊，停！前面有人摔倒了，你听到这样子的话，你应该怎么做呢？”孩子们窃窃私语，我说：“大家不用举手，不用讨论，不用向老师申请，你觉得应该怎么做就开始做。”

这时候孩子们，有的已经开始转过头去向后面喊：停！前面有人摔倒了！我说：“如果大家都是这样杂乱的来喊话，后面的人能听清楚吗？”孩子们听到此，心中恍然大悟，我说：“现在再来表演一下吧。”孩子们一起向后面大声的呼喊：后面的人停下！前面有人摔倒了！当我听到这整齐、有力的声音时，我为孩子们的精彩精彩分享，点赞！ 课堂时间结束了，学生安全教育的路还很漫长、很艰巨！

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