有趣的游乐场教学设计及教案分析

音乐二年级下人教第四课

《假如幸福的话拍拍手吧》

新城区昆仑小学

朱晓娟

教学内容

教材分析

小学二年级歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

《假如幸福的话拍拍手吧》是选自人教版义务

教育课程标准试验教材书第4册第4课中的一首歌曲。这首歌曲是一首日本儿童歌曲，速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强，深受学生的欢迎和喜爱。

教学重、难点

歌曲学唱过程中，感受弱起节奏的符点八分音符的，特点，并能进行表演。

教学目标

通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性，并能用编制适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。

教学准备

教学时间

教学环节

导入

多媒体课件，钢琴，打击乐器。

一课时（40分钟）

教师活动

学生活动

设计意图

播放《聪明的一认真聆听教师用儿童的语言，休》视频，导入的讲解。

新课。

激发学生的学习积极性。

1；聆听歌曲，学生认真观看在创设中参与

新

授

让学生感受歌大屏幕，相互感体验，激发学生曲的情绪是怎受，并认真聆的学习积极性。

样的？

听。

感受旋律特点

2；复听歌曲，

让学生感受歌

曲律动，体会情

绪。

3；看歌页听歌

曲，要求；跟着相互讨论，并进

歌曲来做动作，行复听。

不出声。

熟练旋律

解决难点

4；出示节奏，

按节奏读歌词，

并解决问题。

5；随琴演唱歌

曲，纠正有错误

的地方。

6；加入动作，

感受音乐的特

点。

7；接龙演唱歌节奏练习

曲。

师生交替演唱

创

编

同学们唱的真学生可畅所欲为学生提供了好，你们还可以言

发挥想象，创作用什么动作来学生尽情表演，表现，合作交流表达自己幸福讨论后，学生满的机会，使学生的情感与心怀激情地用各从中得到了充情？

种形式来表达满生动情趣的愉悦和享受成功的满足。

分组展示，师生不求完美精细，互评。

但求投入开心

自由讨论，分组自己的情怀。

表演。

展示

教师巡回指导

结束

教师小节

在音乐声中结在创编的气氛束本课

中结束本课，使学生意犹未尽

课后教学反思；《音乐课程标准》指出；音乐课应发挥音乐艺术特色的魅力。本节课以培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能能力。学生随着音乐，按节奏朗诵歌词，演唱歌曲，尝试创编，主动参与，深刻领悟，大胆创新是本课的亮点。

一，

主动参与；在教师的带领下，主动参与跟琴哼唱，自主学唱，师生对唱，用轻快的声音演唱歌曲。

二，

大胆创编，培养学生的艺术创作能力；在学唱过程中进行

小组合作，先给歌曲填词，在创编动作进行表演唱。比如除了歌曲中的歌词以外，纷纷用他们欢快的歌声和充满童趣的舞蹈动作表演假如幸福的话笑一笑吧，假如幸福的话拽一拽耳朵把，这样可以激发学生更高的学习兴趣和创编兴趣。

三，

附点音符节奏的练习是关键；在教学中我把这首歌曲分成两个课时完成，第一课时主要练习附点八分音符的节奏，第二课时设计和歌曲相对应的节奏进行反复重点练习，为后面的歌曲学习奠定了很好的基础。总之，通过演唱歌曲，激发学生的快乐情绪，学会用身体语言来表达内心的幸福和快乐，培养学生的综合能力。