音乐小屋课时教学实录

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

《音乐小屋》教学设计

基本信息

姓名

区县

张萍

台州市温岭市

学段学科

学校名称

二年级音乐

方城小学

教学题目

音乐小屋

所选教材

人民音乐出版社版小学音乐二年级下册第7课

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能： 1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，能准确的拍击节奏。

2、认识重音记号。

过程与方法： 通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探索愿望，并拓展学生的思维。

情感态度与价值观：

能体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情，并能在教师的引导下尝试创编歌词。

2. 学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

这是一首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

项目

内容

应对措施

多听多示范，以情带声。

教学重点

学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动的参与各种音乐活动。

教学难点

解决歌曲中何止符、附点音符及一字多音的运用。

通过讲解，模仿解决。

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养学生对音乐的热爱，培养想象力、创造力、合作力。

本班学生乐理基础扎实，歌唱习惯良好，并具较好的课堂自制力，是这节课得以成功的关键。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（ A ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

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教学环节

知识点与教学内容

呈现方式（如图片/教师活动

学生活动

设计意图与效果

视频等）

谈话导入

趣味声势图，图片

让学生无形

创造情境

中掌握节奏，

形成节拍概16格声势声势练习

念。

图

《音乐小屋》伴奏音乐

歌曲难点乐句学习

5 3|53 0|

叮

咚叮咚

4 2| 42 0 | 点击多媒体叮

咚

叮咚

课件，出示

图片。

师示范演奏

指导学生按节拍加入。

模仿演奏

选择一组动作集体练习——分组尝试两声部合作练习——合音乐表现

以趣味性的节奏游戏导入课堂，自然、轻松的让学生掌握这首歌曲的节拍。

3 3 1 3 | 5 音乐小屋 在

6 5 | 4 5. 4 欢迎

你

欢迎

| 3. 0 |

我。

师：恩，不错！今天张老师请来了一位朋友，（师简笔画）

这个小女孩，她叫乐乐。是个非常喜欢音乐的小朋友，她的家里到处都是音乐，所以她把自己的家叫做“音乐小屋”。更有意思的是，她家的门铃音乐都是她自己设计的，我们来看看吧！

1、听范唱歌曲，师生为歌曲声势伴奏。

2、师生合作唱

3、指导一字多音处

4、情绪处理。

拓展——生活中的音乐

师：这就是乐乐的音乐小

感受门铃声不同的音高

唱曲谱

唱歌词

注意停顿，轻巧地唱出来。

借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生的情感闸门。

轻松解决本课难点。

歌曲学习

歌曲最后一句的学习

完整学唱歌曲。

图片：

出示完整歌谱。

音频：

原唱音乐

伴奏音乐

完整歌谱

歌曲原唱音乐

师生接唱歌曲

跟琴轻声高位置唱

跟音乐唱

合伴奏唱

多听范唱、多作示范，在教师的正确引导下，情绪饱满的唱好歌曲。

综合表演歌曲

以多种形式综合演绎表现歌曲，情感升华，巩固歌1、

声势伴奏

2、

舞蹈表演

拓展延伸——寻找生活中的音乐。

培养学生创编能

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

曲，加深印象。

图片“我们都是好朋友”（德育渗透）

屋，除了这

些，乐乐还喜3、

创编歌曲

欢寻找音乐，我们也来找找身边的音乐吧！

塑料袋、敲门声、……

力、表现力。

让学生懂得珍惜现在的幸福生活，手拉手做永远的好朋友，在快乐的音乐声中茁壮成长。

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（ A E ）可多选

A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

拓展——生活中的音乐（创编歌曲）

师：这就是乐乐的音乐小屋，除了这些，乐乐还喜欢寻找音乐，我们也来找找身边的音乐吧！

塑料袋、敲门声、……

恩，这些音乐如果合在一起一定也是很好听的！小朋友回家之后可以找找你们家的音乐，给你自己的家也起个好听的名字，编成歌曲来唱一唱。比如，喜欢美术的小朋友可以起个美术小屋，喜欢玩具的可以取名玩具小屋等等等等……下次音乐课的时候告诉老师，我们一起讨论讨论！

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

重音记号

f p