3.文明的社区生活特级教师教学实录

《文明的社区生活

》的教学设计

教学目标：

态度：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

能力：能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

知识：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

教学重点：懂得社区的文明公约是大家共同遵守的法则。

教学准备：教师准备一些社区环境的照片、资料制成的课件。

学生准备模拟表演。

教学过程：

一、导入

我们是社会的一员，生活在群体当中，并且经常在公共场所中活动，小到现在的学校、小区，大到社区（教师解释什么是社区，）如果每个人都各行其是（想怎样就怎样），那后果会如何。

二、教学过程

1、大家都来说一说

老师：这里有四幅图片，（出示幻灯片）咱们一起来看他们做得好不好，为什么？

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小丽过来阻止他们，做得好不好？为什么

图二：在公共汽车站大家排队上车，做得好不好？

老师：不仅是上车，其实在上下车时都要遵守秩序，先下后上。

图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。如果你是那位同学，你会怎样劝阻？

图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

教师总结;同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们生活的村子就相当于一个大的社区，作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，在其他公共场合遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？

教师出示幻灯片，

教师：同学们读完后心情怎么样？

老师总结：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐是多么重要。老师这里还有几个小故事，下面咱们找几个同学进行一下角色表演，看看如何做一个文明小公民

2、大家都来演一演

教师出示幻灯片几个情节

让学生主动进行角色扮演

教师总结：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人是不行的，要靠我们大家的共同努力才行。

3、做一做

生活中总有些人在公共场合不注意自己的行为，我们在一些旅游景点和公园、小区经常会见到一些牌子（出示幻灯片），这都是警示牌，用来警示我们的行为。现在我们就尝试着为我们的社区动手设计一块警示牌。（教师对表现好的小组进行表扬）

4、生活体验

老师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可是说起来容易做起来就难了。咱们课本上就有一个小同学，一不小心就做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开课本，读读这个故事

教师总结：你们是否见到或亲身经历过类似的事情？当你在校园看到一张废纸、当你排队等候打饭的时候，你的一言一行，你的一举一动，都被大家关注着，不文明的行为影响着我们社区的环境，带来了很多不良的影响。所以我们需要制定一个文明公约，来约束大家，让大家共同来遵守，学生读课本上的文明公约。

三、课堂小结

老师相信只要我们每个人都真心爱护我们的社区大家园，都来遵守公共秩序，都来遵守文明公约，那我们的社区生活会更文明、更和谐、也更美好。