唱歌　田野在召唤优质课教案

《田野在召唤》教案

第一课时

教学目标：认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。

教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》

2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系

教学难点：顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

常规：学生起立，师生问好

一

导语：田野带给我们很多的礼物，有金黄的麦穗，广袤的森林，无边的梯田，碧绿的河水。田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们再一次走进《我们的田野》一起感受那优美抒情的旋律。

（播放歌曲伴奏学生演唱）

二

新授：下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。1.初听歌曲，谈感受今天老师给大家带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？

1.欣赏歌曲《田野在召唤》范唱

2.提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？

“梯里通巴”什么意思呢？

3.介绍歌曲《田野在召唤》

这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）

4.难点解决：认识顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）并掌握

4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5 ︳43 34 50 4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - 5.乐段分析与乐句学习

（1）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？

到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。

出示乐句：听一听，

明确歌曲整体结构，把握两个乐句。

（3）学唱乐句

第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句

第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。

三、重点提示：

1弱起演唱与八分休止符的把握。

2八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符 出示在屏幕上，带着唱一唱。

将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。

3、齐唱

教师伴奏，学生齐唱

提示歌曲表现与各种记号的使用。

4、使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。

从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接

5、分析歌曲《田野在召唤》的含义

解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！

要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤

四、小结

今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。

五

、板书设计 田野在召唤

▼ ﹥ ∨

顿音记号 重音记号 换气记号