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我们学习的场所回现军教学目的:1、能画简单的路线图和平面图, 认识常见的平面图和路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化,认识更多的人和事。教学重难点:能画简单的路线图。教学过程: 1.校园“探秘”(1)“将学生分成若干个小组(4~5人一组),两个组

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所属课文：3.我们学习的场所

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2018-05-31 11:29:00

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学校：柏乡县西汪学区

3.我们学习的场所教学设计内容推荐

未知

2018-05-31 11:29:00

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关键词：3.我们学习的场所教学设计内容推荐

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我们学习的场所

回现军

教学目的:1、

能画简单的路线图和平面图, 认识常见的平面图和

路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 2、

以路线图为工

具更多的了解周围发生的变化,认识更多的人和事。

教学重难点:能画简单的路线图。

教学过程: 1.校园“探秘”

(1)“将学生分成若干个小组(4~5人一组),两个组为一个

活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上

画出“埋宝”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋

宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后,两个小组互相交换。

“活动前,教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后,建议学

生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放

到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

(2) 引导学生复习学过的辨别方向、

画平面图、

画路线图的知识, 力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、

规范, 使

“寻宝” 小组拿到地图后能够找到适当的位置。

(3)为了迷惑“寻宝”小组的视线, “埋宝”小组可以将埋宝的

位置做伪装。

(4) 活动之后,要引导学生交流自己的体会, 感受地图在生活中

的重要作用。

(5) 本课题内容学习后, 引导学生多看一些有关地图方面的资料, 增加认识,为以后的深入学习做准备。

2.在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位,在

校园中考察,在确定哪间教室距离校门最远后,同学们回到教室,把

路线图画下来,方向、

图例都由小组的同学研究决定。

通过这一活动, 训练学生辨别方向、画路线图的能力。

3.画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识, 试着画一画从家到学校的路线图吧。

同学们商量一下画路线图要注意什么? 学生讨论,汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例,想想从你家里到学校多要经过那

些公共场所,设计图例确定方向。

学生画图,教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4.观察上学路上的变化

随着改革开放的不断深入,不论是城市还是农村的变化都日新月

异,所以要让学生感受到国家的变化,家乡的变化,要让他们学会观

察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的,然后再让学

生去观察,这样他们观察就会细致,会激发他们的思考和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的事情,要有帮助别人和请求

别人帮助的意识,教材只提供了一个范例:大同学在雨天帮助小同学

的故事。而在生活中他们遇到的事情,可能是好事,也可能是坏事。

应该怎么办,大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生

活体验来学习和提高认识。

关于本教案的常见问题

Q：3.我们学习的场所教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.我们学习的场所》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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