3.文明的社区生活教案和学案内容

《文明的社区生活》教案

东王中心小学：姚曼 一、教学内容：三年级下册品德与社会 课题三：文明的社区生活

二、教材分析

社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境、社区的秩序。教材首先通过44页的一组图片，表现大家遵守和维护公共秩序，引导学生明白我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。而通过45页的图片，列举了一些不文明的行为，引导学生能够对社区生活中一些不良表现做出自己的评价，进而提高学生的自我评价能力让学生做到言行一致，表里如一。

三、教学设计思路

本节课通过让学生听音乐、看视频、看图片、小组合作学习等环节让学生来体会社区中的一些不文明的行为，培养学生自觉遵守公共秩序的意识，养成讲文明的良好习惯。明白人与人之间需要和睦相处、互帮互助，社区的维护靠大家，并且与社会主义核心价值观结合，让学生深入理解身边的文明，激发学生的热情，树立正确的人生观、价值观。

四、教学目标

1、

学生能够感受良好的公共秩序给大家带来的幸福与快乐，充分认识不文明、不健康的生活习惯带来的烦恼和危害。

2、同学之间能一起合作，为班级制定文明公约。

3、能自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯，体会文明带来的人生价值，进一步理解我们身边的社会主义核心价值观。

五、教学重难点

（一）教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序。

（二）教学难点

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。

六、教学过程

一、导入

老师给大家带来了一首非常熟悉、好听的歌曲《文明礼仪之歌》，我们一起欣赏一下。（播放音乐）（文明让我们的校园更加美丽，除了校园，我们居住的社区也需要文明，今天，我们一起学习《文明的社区生活》。一起来齐读我们本课的学习目标）

二、新授：

（一）大家都来说一说 图一, 图二, 图三, 图四. 问题：图中社区人们做的好不好？为什么？（指名回答）

问题：如果我们都不遵守公共秩序，将会给我们的生活带来什么样的后果？

（播放视频）

触目惊心的惨痛教训：

2013年2月27日上午，湖北省河北薛集镇秦集小学发生一起拥挤引起踩踏事件，11名学生受伤，4名重伤；

2007年11月10日，重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；

2006年12月5日，四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；

问题：读完这些新闻，给你什么样的感受呢？我们懂得了什么？大家一起来说说看。

（二）为了使社区更美丽，能有一个良好的环境，柳树园社区、光明里社区给自行车安了家，将机动车排列整齐，并且制定了社区文明公约。（自由朗读）

（三）那么，你能为我们的班级制定一个文明公约吗？（小组合作，小组汇 报

（四）同学们，不尽学校、社区需要文明，整个社会都需要文明，我们市在社会主义核心价值观的带领下也开启了创建文明城的行动。（请同学们齐读）

我们一起看看大家付出的努力（展示图片）

文明小事儿从我做起（图片展示）

（五）教师寄语：——

三、拓展作业

制作警示牌:在你认为最需要的地方制作警示牌以提醒人们做一个文明之人。

手抄报：以小组为单位设计一幅《文明》手抄报。

教学反思

在授课的过程中，可以直接感受到课堂教学要回归生活、贴近生活，贴近学生，关注学生思维；通过创设情境，以生动形象的生活场景，调动学生的学习情绪。如此的教学才能使得学生更加容易接受和记住，并想要尝试运用到自己的生活当中去。学完这一课后，利用生活中的事例，来规范、约束自己的行为，让学生遵守社会公共秩序，养成健康文明的健康生活习惯，做文明的小公民。

教学方式中注重启发性和活动性。自主、合作、探究的教学方式。利用教学情境，问题探究。学生关心问题，启发思维，共同探究，合作解决问题。

品德教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。我认为，品德教育必不可少，但同时也必不可简。这是一门有利于促进社会和谐，社会进步，体现社会风貌的一门哲学，在教学过程中一定要以学生为主体，回归到现实，不能只是谈些书本上的大道理。在生活中的体现和运用才是最有用的。