唱歌　愉快的梦教学评价实录

人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书

四年级上册第三课

《愉

快

的

梦》

教学设计

中

州

西

路

小

学

魏 洁

愉快的梦

【教学目标】

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、熟练的掌握圆滑线和连音线的区别

3、了解6/8拍的强弱规律

【教学重、难点】

1、掌握圆滑线和连音线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、打击乐

【教学过程】

师生问好：

师：5 3 5 3│5. 5. │

同

学们 好

生：5 4 3 2│1. 1. │

老

师您 好

一、故事导入

师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那个地方叫

梦想王国，现在就让我们一起踏上梦想旅程吧！（出示课件）听说，在这条路上会有女神出现，不知道咱们会遇到什么样的女神呢？

二、知识铺垫

环节一：音乐女神（课件出示音乐女神）

女神：孩子们，你们好，我是音乐女神，非常欢迎你们踏上了梦

想之旅。在这条路上，有几个难关在等着你们，你们有信心闯过去么？

生：有！

女神：好，先来过过我这一关吧！（课件6/8的强弱规律）

6/8 强弱弱次强弱弱

女神：图中显示的是6/8拍强弱规律，请同学们用动作表现一下。比如强拍击掌、弱拍拍肩，次强用手指拍手心的方法来表示，大家试一试吧。

师：那位同学能用其他的方式来表现一下6/8拍的强弱规律？

师：同学们的想象力真丰富，让我们看看音乐女神对我们的表现满意不满意？

女神：非常好，你们顺利过关了，下一关的幸运女神正等着你们呢，快去吧！

环节二：幸运女神（课件出示幸运女神）

女神：孩子们，我知道你们是要去梦想王国，你们知道吗？梦想

王国在一个神秘的地方，只有坐我的船才能到达，遇到我算你们幸运了，但是你们必须回答出我的问题，我才会送你们去。请你们说出图片中哪个是圆滑线，哪个是连音线。（课件出示图片）

师：请同学们认真观察图片，看看这两条圆弧线连接的音有什么不同。

生：上面那条弧线连接的音不一样，分别是sol fa mi，而下面

这条弧线连接了两个一样的音，都是do。

师：你观察的真仔细！老师想告诉大家，圆滑线的作用是让弧线内不同的音演唱的圆润连贯；而连音线是用在相同的音符上面，演唱时只唱一个音，所占用的时值是连音线内所有音符时值的总和。现在，大家知道图片中哪个是圆滑线哪个是连音线了么？

生齐答：第一个是圆滑线，第二个是连音线。

师：回答正确，请幸运女神送我们去梦想王国吧。

女神：恭喜你们，现在我就送你们到梦想王国去！

三、学唱歌曲

环节3：守门女神

师：太好了，我们终于可以去梦想王国了！（课件出示王国大门）

师：这应该就是梦想王国的大门了吧，让我们赶快进去吧！

女神：慢着，想进门可没那么容易，我是守门女神，你们只有用优美、动听的声音，在打击乐的伴奏下演唱《愉快的梦》这首歌，才能进入梦想王国。

师：愉快的梦？正好我们的课本上有这首歌曲，咱们赶快一起来学一学吧！

1、初听，感受

师：这首歌，唱的是一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚，做的一个神奇而愉快的梦，让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡。（课件播放歌曲范唱）

师：哪位同学能说一说，听完这首歌你有什么感受？

生：我仿佛看到一艘小船漂浮在平静海面上，微微的海浪托着它一高一低的起伏摇摆，一个小孩在船里睡着了，睡的很香。

师：你的想象力太丰富了，你能用身体表现一下小船摇摆起伏的样子么？

师：你表演的非常形象。其他同学是不是也有这样的感受呢？

生齐说：是的。

师：现在，请大家用自己的方式，伴随着老师的歌声，跟着这艘梦之船一起荡漾，好么？

生齐答：好！

2、复听，探索节奏韵律

师：同学们觉得这首歌曲美不美呀？ 生齐答：美

师：那同学们知道为什么这首歌的旋律会给人这种起伏感么？

生：因为这首歌曲的拍号是6/8拍，强拍和弱拍的对比就形成了这样的高低起伏的感觉。

师：你说的真好！请同学们再想一想，这首歌曲除了给你在节拍上给你这种摇摆起伏感以外，在情绪上给你什么样的感受呢？

生：演唱的声音非常的柔和、优美。

生：就像妈妈哄我睡觉的摇篮曲，非常的亲切，非常优美。

3、学唱歌曲

师：同学们说的好极了！大家想不想试着这种亲切、优美、柔和的声音，用发音练习lu把旋律哼唱一遍呢？

生齐答：想

师：好的，同学们要注意歌唱状态和轻声高位置。

3、强调知识点

师：同学们唱的真优美！接下来请同学们观察一下乐谱，看看乐谱当中有没有我们需要注意的乐理知识。

生：歌曲当中出现了我们刚才学习的圆滑线。

师：你能给同学们讲讲哪些音上出现了圆滑线么？

师：你找的真仔细！这些圆滑线我们要把声音唱的怎么样呢？

生齐答：圆润连贯。

师：对。除了圆滑线大家还注意到了什么？

生：还有在每一行乐谱的最后一小节出现了我们刚才学习的连音线。

师：你知道这些音要唱几拍么？

生：在6/8拍当中附点四分音符唱3拍，四分音符唱2拍，它俩加在一起总共是5拍。

师：你回答的非常完整。那咱们这么多同学怎样才能把这5拍唱整齐，同时停下来呢？谁有好办法呀？

生：唱完这个音，在心里跟着节奏数数四拍就停下，正好把这个音唱了5拍。

师：你能给大家做个示范么？

生：唱谱

师：你这个办法真好，大家为她鼓鼓掌！这首歌曲的乐句比较长，我们在标有换气记号和八分休止符，一定要换气，哪位同学能告诉大

家正确的换气方法是什么样的？

生：嘴和鼻子同时吸气，把气吸进小腹保持好。

师：你能给大家做个示范么？ 生展示

师：你的动作非常标准，同学们也要像他一样，悄悄的快速的吸气，不能有夸张的动作。刚才同学们像小侦探一样自己找出了乐谱中需要我们注意的乐理知识。同学们在演唱时一定要按照我们刚才说的去做。现在让我们用亲切、优美、柔和的声音，把歌词唱一遍，好么？

生齐答：好 师：再次提醒大家要注意轻声高位置。

师：同学们唱得真好听，

大家想象一下，当你看到那些神奇的椰子岛、小矮人的时候情绪会怎么样呀？

生齐答：兴奋、激动。

师：对，那我们怎样用歌声来表达这种兴奋和激动呢？

生：声音力度稍强一些。

师：你这个词用得真好，稍强一些，而不能很强，不能打破整首歌曲优美抒情的氛围，对么？好，我们再来一遍。

师：这一遍同学们唱的太完美了，我听得都陶醉了。

4、旋律排序

师：下面咱们来做一个小游戏，轻松一下，考考同学们对歌曲的熟悉程度——“把打乱顺序的旋律正确排序”。首先，请大家分别把四条旋律听一遍，然后排出它们在歌曲当中的出现的先后顺序。

师：同学们的反应真快。太厉害了！

5、加打击乐

师：歌曲我们已经练好了，但是守门女神说要加上打击乐的伴奏才可以进入梦想王国！老师这有一些打击乐器，咱们没一个小组派一位代表来担任小乐手，为大家伴奏。几位小乐手可以用自己觉得最符合这首乐曲情感氛围的方式和节奏来伴奏。

师：同学们的表演实在是太精彩了！守门女神一定会非常满意的！

女神：非常好！看来你们真是聪明的孩子！现在你们可以进去了！祝你们早日实现自己的梦想！

四、主题升华

师：终于进入梦想王国了！老师知道，你们每个人心中都有自己的梦想，无论它很伟大的还是平凡的，它都会为你的未来指明方向。但是，你知道么？有了梦想，不付诸行动，那只能是空想。老师希望同学们今后都能够为自己的梦想而努力，在自己的梦想王国里不断前进，早日实现梦想！下课！

五、课后作业

学生每人自己制定一份梦想实践计划，目标要由大到小，具体到每天的任务、要达到的目标和对自己哪方面进行了提升。要切实可行、有针对性。