演唱 小溪流水响叮咚优质课教案推荐

2017——2018学年第二学期电子备课

音乐

四年级

学科

班级

课题

小溪流水响叮咚

课时

主备人

执教人

1 谭志秀

谭志秀

情感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。

教学目标

过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲(从知识与技情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。

能、过程与方法、情感态度与知识与技能：

价值观预设) 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。

2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。

教学重点、难点

教学准备

主要教法选择

教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。

教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。

课件、打击乐器、电子琴

听唱法、视唱法

教 学 过 程 设 计

教学流程

一、创设情境

教师：同学们，窗外阳光明媚，春风轻轻地吹拂，春雨让空气变得格外清新，草长莺飞，鸟语花香，现在让我们随着音乐去感受这大自然的美。

1、听一听。（播放《森林的歌声》）

教师：这首乐句由大自然中各种动物的鸣叫声和乐器的美妙乐音交织而成，奏响了奇妙的森林之歌，把我们带入了美丽的大自然。请看大屏幕！

2、看一看。（播放“祖国风光”视频）

3、说一说。

教师：绿荫葱葱，溪水潺潺，鸟儿歌唱，鱼儿嬉戏，多么和谐的大自然啊！多么美丽的人间天堂啊！

二、体验感受

教师：有一位诗人来到这里，看着这些美景禁不住诗兴大发，写了一首优美的抒情诗。看，诗人是这样写的，谁来读一读？

1、读一读。（播放伴奏音乐）

教师：让我们随着音乐一起有感情地读读。

【设计意图：把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌”，起到了熟悉旋律和理解歌词一举两得的作用，直接为新歌的学习做好了铺垫。】

个性化设计

2017——2018学年第二学期电子备课

2、听一听。（播放歌曲范唱）

初听歌曲，感受歌曲的情绪与旋律。

教师：听了大家的朗诵，我仿佛看到潺潺溪水奔流不息，一路唱着、跳着汇入大海。一位音乐家也被这首诗深深地打动，为它谱写了优美的旋律，合成一首动听的歌曲，我们一起来听听。

3、动一动。（教师范唱）

复听歌曲，学生自由律动。

教师：多么美的歌曲啊！我也想用歌声来表达此刻的心情。请你们随着老师的歌声动一动，拍一拍。

【设计意图：以学生为主体，让学生在听歌中自由律动，感受节拍，体验音乐。】

4、哼一哼。（随琴模唱）

（1）教师弹奏旋律，跟着琴声用“1a”哼唱。

教师：想唱了吧，那我们先用“1a”随琴声哼唱。

【设计意图：用“1a”模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。】

（2）把“1a”换成唱名，试唱曲调。

教师：很好，我们把唱名填进去，试一试。

（3）师生交流，引导学生理解旋律。

教师：大家唱时是否感觉到旋律音时高时低，起伏不定，想一想为什么会这样呢？

（4）师小结：可见音乐就来源于大自然，来源于生活。

（5）完整地唱曲调，注意乐曲的连贯和换气。

5、唱一唱。

教师：唱得真好，让我们随琴声轻声地演唱歌词。

（1）轻声演唱歌曲。

A、单手伴奏唱。

B、引导声音、情绪表现歌曲。

教师：我发现唱到这里感觉和前面有些不同，你有什么发现吗？想一想为什么？你为什么要这样唱呢？

C、双手伴奏唱。

教师：那我们像小溪一样欢快地来唱唱。

（2）师生接龙唱，男女生接龙唱。

（3）个别唱。

教师：很好，这首歌曲有两段歌词，你们能自己试着唱唱第二段吗？谁愿意试试？

（4）评唱，挑战唱。

（5）随琴唱第二段词。

教师：真不错，那大家一起来唱吧！

（6）完整、富有表情地随伴奏演唱歌曲。

2017——2018学年第二学期电子备课

教师：注意听伴奏音乐，看老师的指挥手势。

三、创作表现

教师：小溪欢快地唱着歌，一路向东流去，它用顽强的毅力奔向江河，奔向大海。多么感人的画面啊！我想请同学们把这些画下来，组成一幅生动的《小溪流水图》，好吗？

1、画一画。（播放伴奏音乐）

教师：画好了吗？举起来让老师看看。

（指名张贴图画）

2、敲一敲。

教师：看着这一幅幅美丽的图画，你还想用什么方式来表现这首歌曲？

师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。

加入小型的打击乐器：

伴奏型：

X X | X X （手铃）

X O | X O （三角铁）

X -- | 0 0 （手鼓） （长音的地方加入叮咚声。） （叮

咚）

分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。（说一说，敲一敲，跳一跳。）

3、演一演。（播放伴奏音乐）

教师：请大家随着音乐敲起来、唱起来、跳起来。

四、小结

教师：这节音乐课我们感受到了大自然的和谐之美，欣赏了祖国的美丽风光，还学唱了《小溪流水响叮咚》这首歌，我们发现生活中处处都有音乐，只要我们热爱生活，就能从心灵深处流淌出动听的音乐。希望通过今天的学习，我们更加热爱大自然，热爱美好的生活。

好，让我们随着音乐轻轻地走出音乐教室。（播放歌曲）

板书设计： 小溪流水响叮咚

跳跃

舒展