空山鸟语教案3

空山鸟语

教学目标：

1、感受题中空山与鸟语的意境。

2、通过教学，使学生认识了解二胡。

3、培养学生对民族艺术的热爱

。

教学过程：

一、组织教学

1、二胡介绍

二胡的构造比较简单,由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。

2、作者介绍

刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教育家。生于江苏江阴县。1922年受聘赴北京，任教于北京大学音乐传习所。1926年任教于北京艺术专门学校音乐系和北平大学女子文理学院音乐系，直至去世。1932年6月赴天桥收集锣鼓谱时，染猩红热病故。主要作品有：《空山鸟语》、《光明行》、《良宵》等。

3、《空山鸟语》介绍

《空山鸟语》是二胡独奏曲，刘天华作曲，初稿写于1918年，十年后才定稿。标题采自于唐王维诗：“空山不见人，但闻人语响。”在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法，描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品。1993年获中华民族文化促进会“华人20世纪音乐经典作品奖”。

二、聆听《空山鸟语》

1.聆听乐曲导入

设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么景色？

2.在学生的回答中引同曲名并板书：空山鸟语

3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪，并展开想象。重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论：

（1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度有什么变化？让你想到了什么？

（2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏怎样的？音乐情绪有什么变化？

（3）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，提问：这几段音乐让你联想到了什么？你有没有又听到“空谷回声”？还听到了什么？听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时，举手示意。

（4）让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。

4.再次复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。

三、音乐鉴赏

全曲共五段，另有引子和尾声。引子慢速带装饰音的八度、五度、四度的大音程跳进，恰似空谷回声，刻划出一种幽渺、静穆的意境，令人神往。第一、二段的音乐清新活泼，气氛活跃。第三、四、五段运用各种拟声的表现技巧，生动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自然的热情赞颂。尾声部分再现

一段旋律，末句采用分解的大三和弦的上行旋律，明亮有力，表现人们对美好生活的热切追求。

四、演奏技巧

1、注重动作和声音的感觉。

2、注重技巧和对音色的感觉。

五、总结