听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲教学设计及课堂实录

森林狂想曲

课型：欣赏课

教材：苏少版《音乐》第十册

教材分析：《森林狂想曲》这首乐曲三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的“音效”交替而成。A、B、C三个主题轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C主题是A主题的变奏。A主题的核心音调是“la、do、mi”,上句结束在属音“mi”，下句结束在主音“la”上，具有呼应关系。B主题一开始似乎转到了大调，但随后又转回了小调，使乐曲增添了新鲜感。C主题中各乐句为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A主题的因素。这首乐曲既有各种乐器的演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。整首乐曲充分表现了人类与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 教学目标：

1.聆听乐曲《森林狂想曲》，能哼唱主题一的旋律，听辨出3个不同主题旋律，并且用个性化的方式记录主题出现的顺序。

2.了解乐器竹笛和小提琴，能听辨它们的音色，感受两种乐器的丰富表现力。

3.学生乐于参与课堂上的音乐实践活动，多方位、多角度地感受音乐所展现的自然之美，体会人们对于大自然的渴望。

教学重点：

聆听乐曲《森林狂想曲》，能听辨出3个不同主题旋律，并且用个性化的方式记录主题出现的顺序。

教学难点：

关注融合自然声响的音效特色，用不同方式表现乐曲的三个主题。

教学准备：

打击乐器、板书、课件。

教学过程

一、情境导入

1.初识“雨林精灵”

师：同学们今天的音乐课老师邀请到了几位新朋友，她们是“雨林精灵”。

2.聆听音效，模仿叫声

师：跟随她们一同到来的还有几位小伙伴，听，它们来了。

师：你听到了什么声音？这些声音的力度有什么变化？

师：还是让雨林精灵来介绍一下它们吧。（分别出示莫氏树蛙、白腹秧鸡、褐鹰鸮、阳明山暮蝉图片、文字、音效）让我们来和它们打个招呼吧。（学生模仿小动物的叫声。）

师：现在我们再来听听刚才那段音效里有没有出现这些小动物的叫声呢？如果你听出来了，请你来模仿一下它们的声音。

师：其实在这段音效里，还有其它小动物也在唱歌，由于时间关系我们就不一一介绍了。那你知道这些小动物它们生活在哪里吗？

师：雨林精灵姐妹和这些动物朋友们它们就住在美丽的大森林里。这段音效是来自大自然的声音。每当夜幕降临，这些原本不可能同时出现在一个时空中的大小生命，却一起现身于大自然舞台中，各自组队，进行一场音乐对飙盛会。

二、森林音乐会（完整欣赏全曲）

师：音乐会马上就要开始了，在正式开始前，有几点温馨提示：1.本次音乐会时长4分40秒，大家可以选择你喜欢的方式聆听音乐，也可以闭上眼睛用心聆听。2.听一听，来自大自然的这段音效分别出现在乐曲的什么位置？（开头、中间、结尾）

三、分段欣赏

1.漫步森林（主题一）

师：这些来自大自然的声音，我们把它称之为“天籁”，音乐家听到了这些天籁之声后，得到了创作灵感，于是《森林狂想曲》就这样孕育而生了。（板书揭题：森林狂想曲）

师：根据小动物的叫声，作曲家谱写出了这样的旋律，让我们跟着音乐用“lu”哼唱一下。

师：刚才在听音乐会的时候，老师梦见我们一起到森林里去了。你们呢？原来我们都梦游了呀！听，蛙声、鸟声、虫声……似乎在邀请我们到森林里去，让我们一起去漫步森林。（师带领学生随音乐做律动。）

师：（随机提问学生）请问这位同学你刚才漫步森林时的心情如何？你有什么感受？

师：到底是怎样的旋律让我们有了这样的感受呢？让我们来唱一唱。这两句旋律有什么异同呢？

师：你的音乐感知能力真强，这是两个相似的乐句。在今天的森林音乐会上，不仅有小动物们的合唱，还有小动物要演奏乐器呢。瞧，纺织娘小姐担任的是主奏，她有问题要考考大家：同学们在这段音乐里你听到了哪些乐器的声音？你能听出我演奏的是什么乐器吗？

师：竹笛是中国乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器，它拥有明亮、清脆、婉转动听的优美音色。

师：这段音乐节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉。在乐曲的一开始，这段旋律连续演奏了两遍，老师随即种下了2棵树，接下来当你们再听到漫步森林的音乐时，请举起手中的绿色小树，然后把它们种下。（生边听音乐，边种树。）

2.精灵之歌（主题二）

师：同学们不仅会种树，更会听音乐。你们知道吗？雨林精灵的梦想就是希望每个人都能种树，保护自然、再造雨林。她们俩情不自禁的跟着音乐哼唱了起来。（出示主题二，教师范唱）她们想邀请你们一起来演唱，你们愿意吗？

师：都说雨林精灵姐妹拥有天籁般的嗓音，现在才知道原来我们班的同学个个都是唱歌小精灵。蟋蟀先生听到你们的歌唱，它也演奏起了乐器？你能听出蟋蟀先生演奏的是什么乐器吗？

师：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力非常强。除了乐器的声音，你还听到什么声音？（再听主题二，引导学生关注音

效）

师：原来森林里的小动物们组成了伴唱队，正合着音乐在伴唱呢。在月色的柔光下，犹如跃动的精灵，在大自然舞台里，歌舞狂欢。

3.歌舞狂欢（主题三）

师：在今天的音乐会上，树蛙先生们可是最忙碌的，他们担任的打击乐手，树蛙向我们发出了邀请：“同学们，心动不如行动，赶紧拿起你们身边的小乐器，随我们一同来演奏吧，让我们一起歌舞狂欢”。（演奏前先听一听主题三，提问：和主题一对比聆听，这段音乐的音高、力度发生了什么变化？）

师：拿起你们的小乐器—手串铃，让我们一起奏起来吧。

4.我们一起来种树（完整聆听，把三个主题的出现顺序补充完整。）

师：真是一场热闹的音乐会，接下来音乐会继续进行，我们和乐队来进行一下互动，当听到漫步森林的旋律时请种下绿色小树，当听到精灵之歌的时候请种下黄色小树，当听到歌舞狂欢的时候请种下红色小树。（生完整聆听前半段音乐，边听音乐边出示不同颜色的小树卡片。）

师：在这段音乐中曲笛和小提琴轮流奏响主题，一中一洋，和谐交融，错落有致，配以轻快的伴奏乐器，带着一丝喜悦的感觉，你还可以听到大森林中各种动物的叫声，合着曲子有节奏地叫着，真是一场有趣的森林音乐会。

5.欣赏后半段音乐

师：上半场音乐会告一段落，现在是中场休息。让我们闭上眼睛，继续畅游在茂密的原始森林，用心聆听小动物的歌唱。短暂的休息过后，后半场音乐会又要开始了。（ppt图片出示森林背景，出示问题：请你听一听后半场的音乐有没有出现前半场三个主题的旋律？后半场增加了一种主奏乐器，你能听出是什么乐器吗？

师：后半场三个主题出现的顺序是怎样的，让我们来检验一下自己的答案是否正确。当你听到漫步森林（主题一）的时候第一小组起来走一走，当听到精灵之歌（主题二）的时候请第二组坐着唱一唱，当听到歌舞狂欢（主题三）的时候请第3组拿起手串铃随着音乐奏一奏。

师：请我们一起在黑板上把三种不同颜色的树补种完整。

四、完整欣赏，总结下课

1.乐曲简介（ ppt出示作曲家照片以及打字机效果的文字介绍）

师：同学们，在美丽的大森林里每天都会奏响《森林狂想曲》，听，我们的动物朋友们它们又出来唱歌了，请你们也来和他们一起唱歌吧。（生完整欣赏音乐，在三处音效的地方学生模仿音乐中各种动物的叫声。）

ppt出示文字：《森林狂想曲》这首器乐合奏曲是留美音乐制作人吴金黛全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然声音。这张专辑被誉为自然声音与音乐融合的最高境界！全世界最好听的大自然的音

乐！

2.总结下课

师：同学们，森林是大自然的馈赠，其实我们每个人心中也有一片森林，这片森林或神秘或灵动或珍奇，只要我们好好呵护它，它就会变得更和谐，更美好。让我们插上音乐的翅膀，去享受大自然的拥抱！