11 不同地区 不同生活全国优秀课堂实录

11、不同地区

不同生活

【教学目标】

1、通过让学生了解我国不同地区饮食文化的差异，认识我国各地不同的自然环境与不同的生活方式。

2、了解祖国的四大高原、三大平原、四大盆地，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，

3、理解和尊重不同地区人们的生活方式，增进民族团结。

【教学重难点】

1、教学重点：初步学会读地形图；了解我国地形、气候特点和人们生活习惯的关系；培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

2、教学难点：寻找我国不同地区生活差异的原因，初步体验人与自然的关系。

【课前准备】

flash课件；中国地形图模型；自制视频。

【教学过程】

一、生活导入，了解各地衣食住

1、聊天：同学们，今天早晨来上学冷吗？

（冬季寒冷，同学们要留心天气的变化，及时添加衣服。）

2、（那）你知道今天我们无锡多少度吗？

3、我们来听听今天部分城市的气温。（天气播报，地图，地名，温度）

4、各地的温度不同，导致人们的穿衣也不同。今天漠河的人们都穿着厚厚的羽绒服（图）而海口的孩子却穿着短裤（图）；那你们都穿了什么衣服？（棉衣、毛衣、羽绒服）这个地区的小朋友和我们的穿衣又有所不同，他们穿的是厚大的藏袍（图）。

小结板书：看来不同地区的人们，生活也是不同的（板贴）

5、除了穿衣有不同，还有哪些不同呢？

（1）主食有不同，你是哪里人？（无锡人，我们无锡的主食是什么？）（徐州人，那你们老家主食吃什么？）（我们班一定有很多新市民，你们老家主食吃什么，来和我们聊聊）还有老家在其他地区的同学，你们那的主食是什么呢？

（看来北方人比较喜欢吃面食：馒头，包子，面条，烙饼，水饺（图）是他们的主食；南方人则以米食为主，难怪会有“南米北面”的说法。

（2）饮食的口味也有不同。各地区人们的主食不同，口味也有不同。就比如说我们无锡人口味偏甜，喜欢清淡；而四川人呢？（麻辣）还有哪些地方的人也喜欢吃辣（重庆、贵州、湖南）（在重庆还流传着

海椒当衣裳的谚语呢！瞧，火锅是他们的最爱（图片）有谁吃过当地

这种正宗的火锅。（说说）

6、不同地区人们的生活还有哪些也是不同的呢？

（3）住房不同

你看这是我们苏浙一带的民居，发现这屋顶有什么特点吗？

还有哪些也是不同的呢？

看来，不同地区，生活上也有许多不同，我们一起来读。

7、小结：（诗）

二、探究地形、气候等知识

（一）地形知识

1、不同地区人们的生活怎么会有这么多不同呢？其实这和我国的地形、气候等自然环境有密切的关系。

2、下面我们就来了解我国的地形和气候。同学们请看，这是我国的地形图（出示），（你们会读吗？上北下南，要会看图例，不同颜色代表着不同的陆高海深，也就是海拔。）

请认真看书上第90、91、92页上的这三幅图，在中国地形图上找找我国有哪些高原、平原、盆地，看看温度带、干湿区又是怎样划分的？组长组织好学习。

3、同学们学得很认真，老师要来考考你们，有没有信心接受挑战？

地形（出示中国地形图）

抢答题：

（1）我国主要的高原有哪些？（指名上台，找对了它会跳出来奖励你的）

最高的高原是：青藏高原（平均海拔4000-5000米，世界屋脊。珠穆朗玛峰：8844.43）让我们一睹它的真面目（视频）

这些高原还有共同的特点：（齐读高原的特点）难怪我们这边的人去西藏旅游会有高原反应，藏胞脸上会有可爱的“高原红”）

（2）我国主要的平原有？谁能给大家简单地介绍一下？

最大的平原是东北平原。面积最大，地势最高，由东北角的三江平原（北大荒）、北部的松嫩平原和南部的辽河平原组成。

（3）我们无锡位于哪个平原？（长江中下游平原）

我们就生活在这美丽富饶的平原上。

（4）我国主要的盆地有？（老师介绍：盆地顾名思义，形态像盆状，中间低，四周高，内部多平原和丘陵，适合居住、生产，外部多为高山，适合山地农业的发展。（四川盆地被称为天府之国）

4、我国的地形除了高原、平原、盆地，还有许多，看：（山脉，丘陵，

沙漠，丹霞地貌，喀斯特地貌，雅丹地貌，戈壁，湿地）

（其实还远远不止这些。学到这儿，你有什么感受？）

5、师小结：我们祖国真是幅员辽阔，地形复杂啊！

（二）温度带的划分

1、同学们地形图学习得非常棒，那温度带的划分学的怎么样呢？出几道判断题来考考大家，你们用声音和手势来判断。请听题：

（1）冬季最冷的地方是黑龙江的漠河（

）猜猜看，最冷气温有多少度？（52.3）今天漠河的气温和无锡相差多少度？和海口呢？

看来在冬天我们国家北方寒冷，南方暖和。（图）

（2）夏季最热的地方是海南（

）正确答案应该是？（吐鲁番）猜猜看最高气温有多少度？再看夏季，南方、北方气温相差大吗？（都挺热的）

（3）我国每个地区都是四季分明（

）

我国有的地方长夏无冬，（海南岛图片）有的地方冬季漫长（黑龙江北部的漠河）有的地方四季分明，像黄河、长江中下游大部分地区，无锡也是四季分明）

2、我国地形复杂，气候呢？也是多样的。（板贴）一位老师寒假去北京旅游，那儿的雪景真是美极了，就选了两张发到了朋友圈，你们看。另一个朋友发了在哈尔滨的照片，漂亮吧！广州的朋友也发了两张照片，广州的冬天是这样的（图）（看了这三人发的照片你有什么想说，或是想问的吗？）

（三）干湿区的划分

1、同是春节，景色却迥然不同，这除了和地形、气候有关，还和各个地区的干湿情况有关。

2、出示干湿区划分图：

从这张图的学习中，你们有什么收获？

这里是宝岛台湾的火烧寮，这里是新疆吐鲁番盆地的托克逊，我们来

看看这两地的年平均降水量。（图，指名读）估算一下相差多少倍？

3、从图上的颜色我们也可以看出，西北内陆地区气候干旱，很多地方是戈壁、沙漠（图）而像东部地区、南方沿海一带以及宝岛台湾，气候湿润，就有很多森林，绿洲，适合农作物的生长，盛产水果。（图）

三、学以致用，解决问题。

1、同学们了解了我们国家的地形、温度、干湿区的划分，如果能够用学到的知识来解释问题，那就更了不起了！前面我们交流到了不同地区人们生活的不同，比如：（指板书）

同一时间，人们的穿着不同。

各地的饮食不同。

南米北面、口味不同

住房不同。

2、请各小组选择最感兴趣的一个问题进行讨论，待会进行汇报，看哪一小组能运用今天所学到的知识说得有理有据。

3、学生讨论、交流。

4、大堂交流：

5、神州大地，“十里不同风，百里不同俗。”不同地区的人们在出行、生产、婚嫁、节庆、礼仪等方面也有不同，我们下节课再来学习。

板书设计：

11、不同地区

不同生活

地形复杂

衣

食

住

行

气候多样

……