Lesson P What Can You Do?公开课教案（教学设计）

Lesson P What Can You Do? 主备人

课标要求

虞利权

课时

第一课时

审核人

Master the words and daily expressions, culture the students’ interest in speaking English, form good learning habit. 1.Master the words ：play football, play the piano,

sing in English, clean the house. 2. The structure:

What can you do? 知识目标

I can…

3.Let’s sing 4. Let’s try. 导学目标

5. Let’s talk. 1. 掌握描述个人活动的短语。

能力目标

2. 能够用" What can you do?”询问对方能够做什么并能够用“Yes, I can./No, I can't.”以及“1can….”作相应的回答。

3. 能够用所学句型复习以前的一些动词。

情感目标

通过演唱歌曲和小组活动,激发学生对英语学习的兴趣，并帮助学生加强对所学知识的记忆。

导

学

重

难

点

教

法

学

法

导学准备

教案来源

重点：灵活地应用句型“

What can you do?”“I can....”进行交流。

难点：1. 综合所学词汇和句型进行交流。

2. 有节奏地和富有情感地演唱歌曲和仿编。

Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR

Corporation learning. Talking. Cards, PPT, the reading machine, ect. Designed by myself

The first period：Leading

Step 导学环节

Review. Step One

教

师

活

动

1.复习所学句型“

Can you…?”及其回答。

出示前面学过的动物的图片

T: Boys and girls, can a monkey fly? Ss: No, it can’t. 1

T: Can a bird fly? Ss: Yes, it can. T: Can a bird swim? Ss: No, it can’t. 2.

通过师生问答和同伴练习，复习“

Who can?”

Learn the new words (Magic box). Step Two

1.

通过图片完成

play football, sing in English, play the piano, clean the house的学习。

2.

完成《小学生学习实践园地》中的Play a game。

Learn the structure “

What can you do?”. 1.创设情境，引出句型。如：

T: S1, can you …?

Step Three

S1：…

T: Boys and girls, S1 can’t … But we know he (she) is a clever boy (girl). If I want to know what he / she can do, what can I say? Ss: …

T: What can you do? 你能够做什么? Read after me. What can you do? 2.

完成《小学生学习实践园地》中的Listen, tick and say。

Learn “Let’s sing”.

教师提出问题：

Step Four T：Let’s listen to the song. What words have you got? Ss: Who can, sing and dance …

T: Good! (将学生所说的单词和句子写在黑板上) Homework: 用学过的单词和自己熟悉的词仿编歌曲“Who can?”，在下一节课堂上表演。

板

书

设

计

导

学

反

思

2

Lesson P

What Can You Do?

短语：

句型：

play football

---What can you do?

play the piano

--- I can ….

sing in English clean the house

1、本节亮点：

2、待改进处：

3