唱：小事情 水乡歌儿多PPT配套优秀教学设计内容多媒体教案及点评

《水乡歌儿多》教案

南京市栖霞区龙潭中心小学 丁霞

教学内容：

学唱：歌曲《水乡歌儿多》

教学目标：

1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲

2、能够体会江南音乐的特点和风格

教学重难点：

1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。

2、感知乐曲的情绪和江南音乐的风格特征。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、热身游戏：传被子（背景《水乡歌儿多》伴奏》

二、情境导入：

师：同学们，在前段课的学习里，我们共同了解了北方的民歌。老师这里就有两首歌曲，我想考验一下大家，这两首歌分别符合下面哪副图？

生：第一首

师：因为它符合了北方民歌怎样的特点？

生：音域宽广、豪放粗犷(写黑板) 师：你能猜出另外一首歌是哪个地区的民歌吗？

生：江南

师：为什么？它给你怎样的感受？

生：委婉优美

师：看来同学们对江南音乐的风格都有体会，因为我们自己就是江南人。

下面，老师就带领大家一起走进古色古香的江南。看看，你们都看到了什么？

（江南风光视频）

1、观看江南风光的图片，背景音乐是《水乡歌儿多》的伴奏音乐。同学们，图中的画面你们熟悉吗？（生交流，画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动……这就是我们江南水乡的风光。）

师小结，这儿处处有清澈的小河，碧绿的湖水，勤劳的人们摇着桨、划着船在水里养鱼、养虾，种菱藕，这就是我们江南水乡。同学们，你们会划船吗？

2、律动：模仿划船的动作

师：我们看到了江南风情的蓝印花布，仿佛感受到了清新的空气，来到了滋润秀丽的水乡。

三、感受歌曲：

师：有水就有船，我们坐进了船里。河水波浪荡漾，我们坐在船上也会有什么样的感觉？

生：起伏

师：我们一起来摇一摇

（生先右后左）

师：这是几拍子的感觉？

生：三拍子

师：三拍子的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：三拍子就有一种荡漾的感觉。我们一起感受一下，右、左、123、223……

这时，对面远处好像有一只船，船上一个女孩子，在向我们打招呼，听听她是怎样和我们打招呼的？

生：哟罗罗喂

（出示节奏）

师：谁来拍一拍生拍。

师：江南人民热情好客，他们用歌声和你们打招呼，我想问一下，如果我们要呼唤远方的人，我们要用怎样的状态？

生：声音悠远，嘹亮

师：听到你们友好的声音，对面船上的女孩不由唱起了优美的歌曲，我们听一听，她唱了几个哟罗喂？

（播放一遍歌曲）

师：唱了几个？

生：6个。

师：六个都是一样的吗？

生：有长有短

师：长的和短的，在演唱情绪上有怎样的区别？

生：短的“哟罗喂”是轻声的低吟，而长的“哟罗喂”是在抒发情感。

四、学习歌曲：

1、理解歌词：

师：多么美的一首歌呀，下面我们再听一边，听一听她的歌声里唱了些什么？（边做划船动作边听）

生：歌儿、小河、莲花

（出示歌词，有感情朗读）

生齐声有感情朗读：水乡歌儿多，一条小河一只歌，歌声飘进湖塘里，催开莲花一朵朵……

其实这首歌曲就是我们今天要学习的一首歌曲《水乡歌儿多》

2.学习第一段歌词

师：你能按照老师给你的节奏试着读一下歌词吗？

生：按节奏读歌词

（处理休止符注意声断气连）

3.

师：接下来我们一起来学习一下歌曲的谱子，在学习谱子之前，请大家找一找歌曲里面有一个特殊的记号（讲解波音）

4.

接龙学唱歌谱

5.

用同样的方式学习丢二段和第三段歌词。

6.

完整演唱三段歌词

五、表现歌曲

师：刚才我们学习了歌曲，我们还能用什么方式来丰富一下歌曲的表现形式？

1.

边唱歌边进行传被子游戏

2.

加入打击乐伴奏

师：刚才同学们表现了歌曲，接下来听听老师是怎样表现的

师跟音乐示范合唱

师：你们能试着跟老师一起合作一下第一段吗？

（生唱第一段第一声部，师唱二声部）

六、欣赏、律动舞蹈

师：原来呀，作曲家不是随意创作的，这和江南人民的性格特点是有关系的。下面我们一起来看一段舞蹈，舞蹈表现了什么？

（播放《小城雨巷》）

生：婀娜多姿，优美。

师：接下来我们也来感受一下江南舞蹈的韵律吧！

（跟音乐律动歌曲第一段）

七、总结，下课

师：今天我们又一次走进江南水乡，领略和体会了我们江南水乡的风采，最后让我们划起小船，在歌声中结束本节课吧！谢谢大家，同学们再见！