22 小动物过冬教案推荐

22、《小动物过冬》

江苏省如东县双甸镇双甸小学缪甜甜

教学目标:

1.情感目标:体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标:在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,并拓展相关内容,了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程:在课堂中,依据低年级学生的特点,通过读一读、演一演、说一说等方式,充分调动学生的积极性,在快乐中学本领。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。课前准备:

课件,相关练习

教学过程:

一、导入新课

1、师:今天我们继续来学习《小动物过冬》(齐读课题)。上节课,通过质疑课题,大家提了几个问题。我们一起再来看一下。(出示课题)

2、通过预习,谁能回答第一个问题呢?(板书:青蛙、小燕子和小蜜蜂) (课件出示三个小动物)

3、师:你们知道,它们是什么关系吗?

二、图文结合,理解课文

1、生齐答:它们是好朋友。(师出示第一小节)

2、师:你们从图中哪些地方看出它们是好朋友呢?(出示图,引导学生说说图片内容。)

3、师:小朋友,你们有好朋友吗?你们常常在一起干什么呢?请生答

4、师:你们和好朋友在一起可以干那么多事情,你们觉得开心吗?相信这三只小动物在一起时也很开心。

5、师:那谁能开心地读一读第一段呢?(指名读)

6、师:让我们一起快乐地读一读。(齐读)

三、学习第二自然段

1. 师:三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快,一眨眼秋天到了,秋风起了,天气渐渐凉了。(出示图画)一天,三只小动物聚在了一起,它们在干什么呢?(出示第二小节)请生答

师:小朋友,这三只小动物遇到难题能一起商量,可以看出他们三个真是―(好朋友)

2、谁是我的好朋友,来帮老师有感情地读读第二小节呢?再齐读。

四、讲读第三至八小节

1.师:小朋友,你们想不想听听它们是怎么商量的呢?好,请你们听清楚老师的要求(出示自读要求):自己认真读一读3-7小节。思考小燕子、小青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的?并把描写它们怎样过冬的句子用“—”划出来,划好后和同桌一起读一读你们划的句子。

2、生自读3-7小节,师巡视。

3、交流。

(1)小燕子是如何过冬的?

师:我们先来看看小燕子是怎么过冬的,谁来用自己的话说一说?

生:是飞到南方去。师板书:飞到南方

师:为什么要飞到南方去呢?

生:因为冬天快要来了,虫子也快没有了。北方太冷了。(引导生从原文找原句回答)

师:南方的虫子很多,不光虫子多,而且还很(暖和)。谁能用“因为……所有……”来说一说?

生:因为南方暖和,虫子多,所以小燕子要飞到南方去过冬。

师:这才是真正到南方去的理由。这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?请生读

师:小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?

生:春暖花开的时候。

师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?

生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

师:瞧,老师把春暖花开带来了【出示图片】,这就是—春暖花开(生读)。师:让我们记住这个画面,等待小燕子回来。我们一起读,等明年……

生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

师:孩子们,你还知道哪些动物和小燕子一样飞到温暖的南方过冬的呢?

生:丹顶鹤(天鹅)、大雁、野鸭、黄鹂、杜鹃

师:孩子们,你们知道吗?这种随着季节的变化而不断迁移的鸟类叫作(侯鸟)。(2)小青蛙是如何过冬的呢?

师:孩子们,小燕子的过冬问题解决了,小青蛙呢?它是怎么过冬的?

生:它秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。

师:小青蛙原来是提早做准备,肚子吃得饱饱的,钻到泥土里(板书),让我们请一只青蛙哥哥来说一说,它是怎么过冬的?(出示第5小节,指名读)

生读:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

师:小青蛙,你读准了,好好睡大觉。这样才能睡得香甜,做个好梦!我再请个青蛙哥哥,向他挑战。这回不仅要读正确,读通顺,还要做做动作。谁想来试试。生再读。

师:你读准了,但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试?

生读。

师:孩子们,你们知道吗,像青蛙一样冬天吃饱后睡上一大觉,这种过冬方式叫作:板书冬眠。你还知道哪些动物是冬眠的吗?蛇夜莺黑熊

师:我想请男生一起来当一当青蛙哥哥,我们一起钻到泥土里,美美的过冬。师:啊,这一觉睡得好温暖啊!

(3)小蜜蜂是如何过冬的呢?

师:还有一个小动物是怎么过冬的?好,请你说。

生:小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,这样到了冬天就可以吃很多很多了。(出示第7小节)

师:小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备,准备了充足的食物,自由自在的躲在蜂巢里(板书)过冬,这就叫做“防患未然,有备无患”。我们一起来读读这两个词语。

师:读得真棒,字字分明,那么哪只一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下你过冬的方法。就请你。生读。

师:小蜜蜂,你知道什么是蜂巢呢?

生:蜂巢就是小蜜蜂的家。

师:真棒!巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。

师:(出示图片)瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?(出示文字)

生:蜂巢

师:再来一遍

生:蜂巢

师:到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它怎么样啊?

生:躲在蜂巢里。

师:那么还有哪些动物是像蜜蜂一样准备了足够的粮食,躲在自己的家里自由自在地过冬呢?(板书:备粮)还有什么动物也是这样的呢?小蚂蚁,小松鼠(出示适当的图片)

(4)分角色朗读文章

师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子,谁是我的小朋友小青蛙?我们也来商量商量。(指一生)就请你。其他小朋友拿起书,听听我们是怎么商量的?都做好准备了吗?

生齐:做好了!

师:好,开始!

师:冬天快要来了,虫子快要没了,我要飞到南方去,那里很暖和,还有很多虫子。明年春暖花开的时候,我再飞回来。青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可是你不会飞,怎么办呢?

生:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,到来年春天,再出来找虫子吃。

师:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。

师:刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧,他们多会学习啊!

师:下面让我们再来商量商量,我还当燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

师:蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?

生:我有蜂巢护卫,早就采了……

师:小蜜蜂可真勤劳,会学习的小朋友越来越多了,你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊?

生:想

师:那同桌的两个小朋友相互练一练,怎么商量商量。

学生自己练习分角色“商量”。

师:来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?(出示对话)其它的小朋友听一听他们商量的好不好?

师:(问两个孩子)你是谁?(小青蛙)你又是谁?(小燕子)

生1:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

生2:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

师:这下你还担心小青蛙吗?可是在没有听到小青蛙的话之前,小燕子可是充满了担心。(读出担心)谁再来读一读?

生读:青蛙哥哥……

师:会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里?(出示对话)这么对会商量的小动物啊!那我们商量一下好不好?左边的小朋友做小燕子,右边的小朋友做小蜜蜂,我们来试一试。

齐读。

师:我最后再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

生读(略)

师:孩子们,这三个好朋友相互关心,一起商量,找到了各自的过冬方式,它们可高兴啦!托老师送一首小儿歌给你们。(出示)

师:哎,这三个还朋友的感情可真好啊,可是他们要分开了,又是多么舍不得啊, (出示图)于是它们有了一个约定。(让我们拿起书一起读最后一小节)

师:第二年春天来了,三个好朋友又聚到了一起,它们会说些什么?做些什么呢?师:孩子们,朋友之间相互关心,有了事情一起商量,这份友谊是多么的美好与可贵啊,老师希望你们也能像他们一样相互关心。

五、拓展深化,丰富知识。

1、通过今天的学习,我们知道了认识三种小动物的过冬方式。(指板书)燕子是飞到南方去过冬的的,这种随着季节的变化而不断迁移的鸟类叫作侯鸟。像青蛙一样冬天吃饱后睡上一大觉,这种过冬方式叫作—冬眠。还有一些像蜜蜂一样准备了足够的粮食过冬。

2、大自然是神奇的,是美丽的,更值得我们去探索,去发现。希望我们小朋友从小努力学习,学会仔细观察,长大后凭你的聪明才智去揭开大自然中的一个个奥秘。

板书设计:

22、小动物过冬

小燕子候鸟飞到南方去

小青蛙冬眠钻到泥土里

小蜜蜂采蜜躲到蜂巢里