16 雷雨教案3

《雷雨》教学设计

教学目标:

1.认识4个生字,会写12个生字。正确读写词语表中的词语。

2.正确流利地朗读课文,初步掌握课文主要内容。

教学重点:

正确书写生字词。

教学难点:

概括课文大意。

教学过程:

一、谈话入题

1.孩子们今天下雨了吗?雨有很多种,你知道有哪些雨?((学生自由说)

2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。齐读课题

小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

老师提示雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)

3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进18课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧!那么现在课堂就还给同学们。有请我们的助教。

4.不认识的生字词做上记号了吗?那么现在课堂就还给同学们。有请我们班的有谁能试读课文?

二、助教见面

大家好!我是这节课的助教,由我带领大家学习,希望同学们能认真听讲,积极举手回答问题,大家都能有所收获。昨天同学们已经预习的课

文生字词的,现在我们来自由读一遍课文,注意:不多字,不少字,不唱读,不会的字请作上记号,向同桌请教。好,开始。

接下来先有请字音小班闪耀登场。

三、自主学习生字词

字音小班上场

齐:大家好!我们是“xx”小班。通过学***家都能读准生字的字音

1号:。我是1号同学,下面由我来范读词语,请大家认真听,眼睛(到)请看大屏。接下来请大家自由读一读这些词语,让我们再一起来读一遍这些词语。下面有请2号同学带领我们继续学习。

2号:我来提醒大家易读错的字音:请同学们看大屏,我来提醒易错的字音:“垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字,不要读成平舌音了。

你们还有要提醒大家的吗?我们一起来把刚才提醒的字音读一读。同学们读得真认真,我就带领大家学习到这里,下面有请3号同学带领我们学习。

3号:现在请同桌检查读,听听同桌是否读准字音。下面请同桌赛读这些词语,看谁读得又快又准。好,接下来我们来开火车读一读这些去掉伙伴的生字(火车火车哪里开?)大家读得都不错,我们小班就带领大家学习到这里,

4号:现在我们来玩抓“特务”的游戏,游戏规则是:一个小组的小组长到指定的小组找一个同学读,没有读正确的被视为特务,好,游戏开始。

助教:接下来有请字形小班带领我们学习。

字形小班上场

齐:大家好!我们是“xx”小班。通过学习,希望每位同学都能牢记并正确、工整地书写本课的生字。

1号:请看大屏,先请大家一起读一读这些词语。(出示词语)下面有请2号同学带领我们继续学习。

2号:我们来说说这些字的识字方法:我用换一换的方法记住了“虹”,用长江的江把三点水换成虫字旁就变成了彩虹的虹字,请同学们补充。现在请同桌互相说说你们好的识字方法。下面有请下一位同学带领大家继续学习。

3号:请大家看到“垂”我发现这个字的笔画比较多,它有四横,并且长短不一,现在请同学们跟我书写一遍,请同学们在本子上写两遍。请同学们补充

4号:大家好,我是4号同学.那下面有请张老师给我们指导本课难写的生字。大家一定要看清楚、听仔细。请大家把黑板上的生字写一写,每个字写2遍。

请大家把剩下的一些简单的字每个写一个,写好之后请同桌互相检查。

我们小班带领大家学习到此结束,谢谢大家!

四、初步理解课文内容

助教:刚才的xx小班展示了他们的风采,接下来有请字义用小班闪亮登场!

字义用小班上场

齐:大家好!我们是“xx”小班。通过学习,希望大家能读通难读的句段并理解重点词语的意思。

1号:刚才我们已经认、写了这些生字,接下来我们来运用这些生字,我会用“垂”一字开花,垂钓、垂柳、低垂。请同学们跟我读一遍。下面请同学们补充。请同桌互相说说。我就带大家学习到这里,有请2号同学。

2号:大家好!我是2号同学,下面有请大家自由读大屏上的句子。有谁愿意读给大家听一听吗?(抽读一个同学读一句)我们一起再来读一读这些句子。我就带大家学习到这里,我展练完毕,谢谢大家!接下来有请3号同学带领我们继续学习。

3号:大家好!我是3号同学。读通了难读的句子,下面我们把生字词和句子带到课文中去读,请同学们注意,不添字不少字不唱读并要注意停顿,18雷雨起。同学们读得都不错,我就带领大家学习到这里,接下来有请4号同学带领我们继续学习。

4号:现在小组交流合作学习:自由读一读,想一想课文分几部分来写雷雨的。各小班组织汇报,好,开始。抽小班回答。师板书:课文是按雷雨前雷雨中雷雨后这三部分来写的。我们小班就带领大家学习到这里,谢谢大家!

助教:同学们,这节课我们学习了本课的生字词,初步了解了课文的内容。下节课我们将继续走进课文。下面有请张老师点评。

师小结:今天同学们表现得都不错,展练得同学大方自然,台下的同学积极回答问题,希望同学们继续努力.这节课我们初步感知了雷雨前雷雨中雷雨后的景象,下节课我们来具体分析一下作者是怎么写这些景象的.