14 小马过河优秀教案案例｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目标:1、通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“实践第一”这个道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、认识本课13个生字,会写10个生字。教学难、重点:1、理解课文中老马对小马说的话。分角色朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-04-27 08:34:00

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学校：武安市管陶中心学校

14 小马过河优秀教案案例

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2018-04-27 08:34:00

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关键词：14 小马过河优秀教案案例

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《小马过河》教学设计

教学目标:

1、通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“实践第一”这个道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3、认识本课13个生字,会写10个生字。

教学难、重点:

1、理解课文中老马对小马说的话。分角色朗读课文。

2、学会本课的生字新词。

教学准备:

多媒体课件。

一、谈话导入,提示课题。

同学们,你们喜欢交朋友吗?今天老师给你们带来了一位新朋友,多媒体出示小马图片。让学生用自己的话给小马打招呼?师生共同板书课题,生齐读课题,读了课题,你们最想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

师:让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。

多媒体出示自读要求:学生自由读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师。再数一数共有几个自然段,并标上序号。

1、学生自读课文

2、指名学生读课文

3、多媒体出示:默读课文,边读边思考:通过读课文你知道了什么?

还有那些问题不懂?不懂的地方请标上“?”

4、学生自读课文。

5、老师组织学生交流。

重点解答:

小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难?它找谁帮忙?最后小马是怎样过河的?你从中懂得了什么道理?

6、指导朗读小马与老牛、松鼠的对话。

7、如果你是小马,你会怎么做?

8、书中的小马想回家问妈妈,妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?

9、你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔画下来,读一读。10、现在你们知道最后小马过河了吗?怎么过河的?

三、延伸课外、拓展知识。

通过刚才的学习,我们不仅认识了一个热心朋友,还了解到他成长过程中的一个小故事,在生活中你有没有向小马一样遇到什么难题?你是如何解决的呢?

四、教师总结。

同学们的收获可真不小,在今后的生活中,我们会遇到很多意想不到的困难,老师希望你们能做一个勇敢的,爱动脑筋的好孩子,因为只有这样你们才能够真正的成长。

五、布置作业。

认真抄写本课生字。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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