10 沙滩上的童话教学设计实例｜教案在线预览

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沙滩上的童话教学目标:1、会写“补、充”这两个字。2、分角色朗读课文,想像沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。3、学生充分发挥想象力,练习写话。教学过程:一、复习导入1、出示词语2、开火车读词语二、学习课文1、自主阅读课文2—19自然段,思考:(1)孩子们垒了一座怎样的城堡?(2)他们围绕着城堡编了一个

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所属课文：10 沙滩上的童话

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2018-05-02 07:44:00

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学校：喀喇沁旗西桥学校

10 沙滩上的童话教学设计实例

未知

2018-05-02 07:44:00

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关键词：10 沙滩上的童话教学设计实例

正文

沙滩上的童话

教学目标:

1、会写“补、充”这两个字。

2、分角色朗读课文,想像沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

3、学生充分发挥想象力,练习写话。

教学过程:

一、复习导入

1、出示词语

2、开火车读词语

二、学习课文

1、自主阅读课文2—19自然段,思考:

(1)孩子们垒了一座怎样的城堡?

(2)他们围绕着城堡编了一个怎样的故事?

2、出示第二自然段,找学生读一读

(描写城堡的样子)观察插图,在图中找到“堡垒”、“围墙”、“干树枝”。

圈出“垒起、筑起、插上”三个动词,表现出孩子们心灵手巧、想象力丰富。

3、那么孩子们围绕着城堡编织了怎样一个故事?我们一起跟着孩子们去听一听吧!文中出示了孩子之间的两段对话,我们先来读一读第一段对话。

(1)第一句要读出魔王的凶狠。

(2)解释词语“补充”,学习书写生字“补、充”两个字。出示生字,学生观察生字结构及占格位置。

(3)师示范书写,学生练习书写

(4)第二句要读出生气的情绪

(5)学生练习补充内容

那么孩子们编的故事就这样结束了吗?没有。孩子们化身成善良的勇

士,去干什么了?(攻打魔窟)

(6)孩子们用了什么方法去救公主?

出示词语“商量”,“商量”是什么意思?我们根据对话内容来理解一下:

问:他们都想出来什么办法了?

驾驶飞机,这个方法行吗?(不行,那时候没有飞机)解释词语“反驳”。除了这个还有别的方法吗?(挖地道)

这个方法可以吗?(得到了大家的赞赏)“四面八方”体现出孩子们很聪明,也体现出孩子们急切的想要救出公主。

终于孩子们的努力没有白费,他们把城堡轰塌了,不仅炸死了魔王,还成功地就出了公主。

(7)你有什么好办法救出公主?学生发挥想象力说一说

(8)回顾排比句的特点(排比句充分表现出孩子们炸死魔王,救出公主的喜悦心情,孩子们也把自己真正当成了故事中的人物。)

(8)当孩子们以为故事结束的时候,又出现了什么问题?(公主在哪儿?)那公主在哪儿啊?(妈妈就是公主)从这里看出孩子们的心情怎么样?(重复强调,表现出很高兴)

小结:公主救出来了,童话故事也结束了。

三、拓展练习

结合课后题编写故事,小组之间讨论交流一下,说一说,再写一写四、总结

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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