20 蜘蛛开店ppt配套的板书设计及意图

《蜘蛛开店》教案设计

教学目标

【知识技能】

1.学会本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

1.理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

2.了解文中动物的特点。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

【教学准备】

多媒体课件

第二课时

一、直揭课题复习导入。

1.教师板书课题:20.蜘蛛开店,学生随教师共书空写。

2.点亮词语小星星。(课件出示)

商店决定编织终于围巾星期蹲着

寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

2.欣赏图片,复习蜘蛛开店的原因?(课件出示)

指名回答问题,并与学生合作学生完成学习单上第一个练习,教师在课件上演示填空。师生互相订正检查。

3.蜘蛛开了那些商店?(根据学生的回答利用课件展示。)

4.蜘蛛为什么要开这几家店?让我们走进课文继续学习。蜘蛛开店都遇到了什么困难?

二、精读感悟,重点突破

1.自读课文。在文中找到描写蜘蛛要开口罩店、围巾店、袜子店的相应句子,学生在文中标画出相应句子。

(1)课件出示:

卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

(2)读句子,从句中找到蜘蛛开这三家店的共同点。(简单)指导孩子在文中坐标注。

(3)理解蜘蛛开店时的随意性态度:什么简单就卖什么。

(4)指导朗读:读出蜘蛛随意的态度。

2.蜘蛛开了这些店,都有哪些顾客来光顾?读文,在文中找到相应句子,圈画出顾客名称。

(1)课件出示:

顾客来了,是一只河马。

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

(2)读一读,说出光顾的顾客名称。(河马、长颈鹿、蜈蚣)

(3)重点指导读描写长颈鹿的相应句段,感受长颈鹿的特点。

(4)出示三位顾客的图片,结合文本总结三位顾客的特征。

河马嘴巴大长颈鹿脖子长蜈蚣脚多

3.面对这样的顾客,蜘蛛的工作状态会怎样?在文中找出相应句子勾画下来读一读。

(1)课件出示:

河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。

(2)读句子,在句中画出蜘蛛编织物品所用时间的关键词。

(3)比较蜘蛛编织物品所用时间,感受蜘蛛的辛苦,体会她被蜈蚣吓跑的原因。

(4)指导朗读:读出蜘蛛的辛苦和惧怕。

(5)联系蜘蛛开店前的想法,看看实际的辛苦工作,理解做任何事都不容易。

4.随堂小练习:课件出示我来连

指名请学生上台在白板上完成连线练习,其他同学在学习单上完成练习二。

5.小结:蜘蛛开了三家店,最终都关闭了,为什么会有这样的结局?你想对蜘蛛说些什么?

指名回答,教师相机板书。

(做任何事都要有始有终,不能半途而废,轻言放弃,而且做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)

三、讲故事。

根据课后示意图讲一讲这个故事。

四、总结提高,拓展延伸

接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,写下来讲给大家听。

小提示:

1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?

预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。

预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。

2. 如果你是蜘蛛,你会如何给物品定价?

预设1:口罩应该按大小来计价;围巾可以按长短来计价;袜子可以按多少来计家。

预设2:不管开什么店,可以按编织物品的时间来计价。

3.汇报交流。

4.评价展示。