8和9的加减法ppt课件配套教案内容

一年级数学《6和7的加减法》教学设计

年级:一年级学科:数学单元:第五单元

学习内容:6和7的加减法课型:新授

一、学习内容分析:

有关6、7的加、减法的编排,由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样编排便于学生根据算式之间的联系,利用联想推出某些算式的得数,同时也有利于培养学生的思维能力。教材一开始就安排了摆小棒和摆图片的两幅直观图,让两个小朋友从左边和右边两个不同的视角去观察,很自然地得出5+1=6、1+5=6和7-1=6、7-6=1两组算式,从而引出用一幅图表示两个算式。紧接着教材安排了一幅情境图,并配合情境图安排了摆一摆的例题,一方面通过情境图向学生说明可以通过摆学具去计算有关6、7的加减法,另一方面进一步巩固用一幅图表示两个算式的知识。教材还注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式,如第一组都用6朵花摆两个加法算式和两个减法算式,这样安排是为了学生由“一图两式”的学习向“一图四式”的学习做准备。教材还安排了有关算式书写方法的内容,开始要求学生在练习格里书写加、减法算式。

二、学情分析:

把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生喜欢的卡通小动物、汽车或足球。由小动物来做客的画面,引出本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学生的学习兴趣。通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎

样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。

三、学习目标:

1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。学习重难点教学重点:掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

四、教学难点:

利用“一图两式”的学习培养学习

五、学习准备:

PPT课件、小棒7根,小圆片7个

六、学习流程:

(一)、复习

1、复习6和7的组成。

2、口算、抢答:

2+1= 1+2= 3+1= 1+3=

4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

(二)、新授课

1、谈话导入。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,从这节课开始我们就学习这方面的内容。

板书课题:6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。

教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根,然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察,并各写出一个加法算式。

(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。

板书:5+l= 1+5=

问:写出的两个算式相同吗?

问:大家都是根据同一组小棒写出的算式,为什么两个算式不相同? 师:由于每一组的两个小朋友坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。

(3)先让学生计算5+1和1+5的得数,然后说一说自己计算的方法。

(4)引导学生比较5+1=6和1+5=6。

师:请同学们仔细观察一下,这两个算式什么相同,什么不相同? 练一练,熟悉看图列式的方法。

(5)

3、学习第42页“摆一摆”的两组组例题。

(1)让学生自由摆学具,并说出加减法算式。

(2)学习“摆一摆”第一组例题(出示课件花朵)。

学生摆花,先摆加法算式后摆减法算式,边摆边计算。

让学生交流自己摆的过程和结果,着重说一说四道题的得数是怎么来的。

(3)学习“摆一摆”第二组例题(出示课件小棒)。

②学生摆小棒算7-2和7-5,并在方框里填得数。

③引导学生比较5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2的联系。

4、学习43页“摆一摆”第三组例题(出示课件三角形)。

(1)让学生摆三角形,边摆边写出加法算式3+3=6。

(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-3=3。

5、学习写算式。

(1)教师在黑板上示范6+1=7和6-2=4的写法,并讲解写算式的要领和要求。

(2)学生练习写算式。

(3)学生交流并互相评价所写的算式。

(三)、知识运用、巩固练习

1、完成第42页“做一做”的练习。

2、巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。

(四)、课堂总结、布置作业

1、这节课我们学习了什么?

2、作业:第44页练习九,第5题~第9题。

板书设计:

6和7的加减法

5+l=6 1+5=6

5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5

=2 3+3=6 6-3=3

6+1=7 6-2=4