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教学设计一、教学目标:1、通过观察比较,知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。2、会运用小数的性质进行小数的化简。3、通过直观的分数模型和数射线等多种形式来探究小数的性质。4、训练学生的发散性思维能力。二、教学重难点:理解小数性质。三、制定依据1、教材分析:小数的性质是小数概念的
