《信息窗四（认识“＞、＜、＝”）》教案资源
青岛五•四学制2011课标版
数学
一年级上册
信息窗四（认识“＞、＜、＝”）
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信息窗四（认识“＞、＜、＝”）教学设计实例
《分苹果》教学设计一、、教学目标:1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题3.经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快二、教学重难点重点:进一步体会等分的含义难点:进一步体验平均分四、教学策
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