《第二节 体育活动中的心理体验》教案资源

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绪论—体育课程标准教学指导

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一、体育课程标准的含义及其意义

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（一）体育课程标准

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（二）课程标准与教学大纲的比较

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（三）为什么要用课程标准取代教学大纲

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（四）体育课程标准学习领域与学习水平的划分

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二、国外体育课程的改革与发展

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（一）体育课程改革的背景

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（二）国外体育课程的模式

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（三）体育课程的指导思想与目标的改革与发展

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（四）体育课程内容的改革与发展

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（五）体育课程学习评价的改革与发展

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三、体育课程的教学要求

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（一）制订符合学校和学生实际的课程教学计划

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（二）引导学生积极主动、富有创造性地学习

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（三）正确运用多种形式进行学习评价

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（四）营造良好的学习环境，创设良好的学习条件

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附：教学计划与评价案例

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第一章 学生的运动参与

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第一节 游戏与韵律活动

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第二节 让体育课成为孩子们最喜欢的一门课

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第二章 学生的运动技能

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第一节 积极参加球类游戏

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第二节 乐于学习体操动作

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第三节 “跟我学”做各种舞蹈动作

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第三章 学生的身体健康

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第一节 发展必要的体能

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第二节 认识自己的身体

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第三节 形成正确的身体姿势

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第四章 学生的心理健康

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第一节 情绪体验及其表现

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第五章 学生的社会适应能力

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第一节 集体活动与个人行为

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第二节 遵守规则和尊重他人

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参考文献