《快乐的午餐》教案资源
北师大2011课标版
数学
一年级上册
快乐的午餐
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快乐的午餐教学设计案例
快乐的午餐教学目标1、充分利用学生已有的生活经验,使学生理解“一样多”、“谁比谁多或少”。2、初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解“多”、“少”的相对性。重点难点1、理解“一样多”“谁比谁多或少”。2、初步认识一一对应的数学思想。教学过程一、情境导入师:小松鼠一家在一起正在吃午餐呢,仔细看看,你
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