《（三）体育课程标准学习领域与学习水平的划分》教案资源

同册教案

绪论—体育课程标准教学指导

同册教案

一、体育课程标准的含义及其意义

同册教案

（一）体育课程标准

同册教案

（二）为什么要用课程标准取代教学大纲

同册教案

二、体育课程教学要求

同册教案

（一）制定符合学校和学生实际的课程教学计划

同册教案

（二）引导学生积极主动、富有创造性地学习

同册教案

（三）正确运用多种形式进行学习评价

同册教案

（四）营造良好的学习环境，创设良好的学习条件

同册教案

三、水平（学年）体育教学工作计划的制定

同册教案

（一）制定水平（学年）体育教学计划的特点

同册教案

（二）制定水平（学年）体育教学计划的应注意的问题

同册教案

附：水平三体育教学工作计划案例

同册教案

（一）水平三（小学5~6年级）体育教学工作计划（示例）

同册教案

（二）水平三（小学5~6年级）学年（学期）体育教学工作计划（示例）

同册教案

四、学生体育学习成绩评定

同册教案

（一）评定指向目标

同册教案

（二）注重定性评定

同册教案

（三）组织和指导学生进行自我与互相评定

同册教案

附：水平三（小学5~6年级）学生体育学习成绩评定案例

同册教案

第一章 学生的运动参与

同册教案

第一节 自主学习与运动参与

同册教案

第二节 体育动作展示、观察与评价

同册教案

第二章 学生的运动技能

同册教案

第一节 观看体育比赛和表演

同册教案

第二节 篮球运动

同册教案

第三节 排球运动

同册教案

第四节 足球运动

同册教案

第五节 乒乓球和羽毛球运动

同册教案

第六节 体操运动

同册教案

第七节 武术运动

同册教案

第八节 舞蹈

同册教案

第九节 田径运动

同册教案

第十节 游泳运动

同册教案

第十一节 安全的体育活动

同册教案

第三章 学生的身体健康

同册教案

第一节 正确的身体姿势

同册教案

第二节 体能

同册教案

第三节 青春期的体育活动

同册教案

第四节 营养与身体健康

同册教案

第四章 学生的心理健康

同册教案

第一节 身体状态与心理表现

同册教案

第二节 生长发育与心理问题

同册教案

第三节 体育活动与不良情绪

同册教案

第四节 体育活动与意志品质

同册教案

第五章 学生的社会适应能力

同册教案

第一节 关爱运动能力较弱者

同册教案

第二节 积极参加社区体育活动

同册教案

第三节 获取体育知识与信息

同册教案

参考文献