第2课 第二次鸦片战争第二课时教学实录

统编版中国历史八年级上册第一单元

大国之殇——第2课

第二次鸦片战争

一、课标要求

简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、沙俄根据不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

二、学情分析

观文中学初二学生已经接触了一年的历史学习，有了一定的历史学习基础，并且经过第一课《鸦片战争》的学习，掌握了一定的近代史历史知识，由此根据学生特点，在学生已有的知识基础上展开教学。

从学生心理角度出发，他们对新鲜有趣、直观形象的事物有强烈的好奇心和求知欲，但部分学生自控能力较弱，会有注意力不集中的情况。因此，我会采用视频、图片、材料穿插使用的方法来吸引学生注意力，激发学生兴趣，提高教学效率。

三、教学目标

1、知识与能力：了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、第二次鸦片战争时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。

2、过程与方法：运用历史地图、视频及文字资料创设良好的教学情境；通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。

3、情感态度价值观：通过揭露英法联军抢劫并焚烧圆明园的暴行，学生明白大国之殇是因为落后，落后必须思变，思变才能崛起，要把个人命运与国家强大联系起来，要努力学习，增强维护国家民族利益的历史责任感。

四、重点难点

重点：西方列强侵略中国的罪行

难点：如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续

五、教法学法

教法：讲授法、启发式教学法、情境教学法

学法：比较法、自主学习法

六、课时安排：1课时

七、教学过程

导入：出示诗歌材料《我希望你以军人的身份再生——致额尔金伯爵》，用《柴科夫斯基第一钢琴协奏曲》作为背景音乐，学生朗诵，感受作者内心情感。

教师：这首诗是爱国文学青年写给火烧圆明园的罪犯额尔金的，体现了一位爱国者的心声。大家知道额尔金在中国做过什么吗？正是他在第二次鸦片战争期间带头洗劫了万园之园——圆明园。

由此导入新课。

（一）殇之因：英法再次发动侵华战争

1、英法发动战争原因

出示材料《密切尔报告书》

提问：根据材料和所学知识，英国发动鸦片战争的根本目的是什么?有没有达到? 学生回答

教师：没有达到，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，提出修约要求，但遭到清政府拒绝，英法挑起第二次鸦片战争。

2．第二次鸦片战争的爆发

师：英国为什么选择在1856年？英法侵略者所寻找的借口是什么？

生：（思考、在教材中寻找答案后说出自己的看法）

师：英国借口“亚罗”号事件于1856年10月，悍然出动三条军舰，闯入珠江口，袭击广州城。而法国借口“马神甫事件”伙同英军出兵，由此点燃了第二次鸦片战争的战火。

3、第二次鸦片战争的经过

1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。

《天津条约》内容？要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸的特点？(由沿海深入内地，由东南地区到清政府的政治中心京津地区。) 教师：显然，这比第一批不平等条约所获得的权益更扩大了。英、法的目的初步达到，他们从大沽口撤军，从而使战争告一段落。

教师：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。

播放数字故事《圆明园》

出示维克多·雨果《致巴特力尔上尉》材料

结合数字故事内容，学生谈谈对英法联军火烧圆明园的感受？

教师：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，英法联军兵不血刃地占领北京城，1860年10月下旬，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？

学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。

教师：天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近。

过渡：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。

（二）殇之续：沙俄趁火打劫

展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》

请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？

学生：1858年中俄《瑷珲条约》

教师：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争时间，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。

教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积

的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。

出示表格，比较两次鸦片战争

引导学生比较分析

得出结论：第二次鸦片战争的影响，半殖民地半封建社会程度进一步加深，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大

过渡：第一次鸦片战争后的十年时间，天朝并没有受到什么触动，被时人称作“雨过忘雷”。这十年，清政府白白浪费了，并等来了第二次鸦片战争，愣是在世界史上创造了这样一种奇迹——在一个地方跌倒，就在同一个地方再次跌倒！

（三）殇之反思：历史的回声

历史是一面镜子，昭示着国家的兴亡。两次鸦片战争给了我们什么启示？今天在举国上下都在畅谈“中国梦”的时候，请你谈谈作为一名中学生怎样才能让鸦片战争的这段屈辱的历史不再重演？

教师引导学生明白大国之殇是因为落后，落后必须思变，思变才能崛起，要把个人命运与国家强大联系起来。

播放梁启超《少年中国说》结束新课

八、作业布置

九、板书设计

十、教学预估

第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程，本课我以“大国之殇”

为主题，逻辑清晰，重点突出，在教学过程中主要以问题引导，再结合图片、视频、地图等辅助教学，符合观文中学八年级学生的认知水平，预计能够达到教学效果。