Section B 1a—1d主要内容及教案内容

教案

教学内容分析：

人教版初中英语七年级上册

Unit 9 My favorite subject is science. Section B 1a-1c 教学目标：

1.知识目标：学习本课的知识点：

①词汇：fun，free，cool，interesting，easy，difficult，busy，boring... ②句型：

—What's your favorite subject? —My favorite subject is... —Why do you like...? —Because it's... —Who is your...teacher? —Miss/Mr./Mrs... —When is the class? —It's on... 2.

技能目标：

复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构. 3.情感态度目标：

培养学生的合作意识，通过一系列的活动激发学生的学习兴趣。

4.学习策略：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。

教学重点，难点：

1.重点：复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；提取文章信息填写日程表。

2.难点：what，when，who和why引导的特殊疑问句的使用。

教学工具：黑板，PPT。

教学时长：

一．Lead-in.（2分钟）

二．Presentation.（10分钟）

三．Practice.（25分钟）

四．Summary.（2分钟）

五．Homework.（1分钟）

教学过程：

教学过程

教学环节

一．Lead-in. （2分钟）

1.

Grouping. 2. Class schedule. 教师活动

将学生分为四个小组。

老师呈现本班的课程表，然后问学生：What’s this?/What classes do you have in Tuesday?/From this schedule, we can know, we are so busy.”

学生活动

设计意图

用学生的课程表形式将学生带人学生课程英语的学习氛围表，并且中。随后，跟着老回答：师的引导带领学“It’s a 生进行Free talk,‘课程表’。再利用学生身边激发他们/We have 的事物，Chinese, 的学习兴趣。

English, math and so on.”

二．Presentation.

(10分钟) 1.Present four 老师呈现4张图片，第一张第pictures. 二张让学生听一段古诗和一段英语歌曲，然后问学生:“What language can you listen?/Who is your Chinese/English teacher?/Do you like this lesson?/Why do you like/don’t you like this lesson?/When do you have this lesson?紧接着第三张图片以猜的方式和第四张图片让学生看相关数字猜科目。

在图片中引出单词：Free, boring, interesting, difficult... 句型:Why do you like/don’t you like this lesson? Because it’s ...(boring, interesting, free...) When do you have this lesson? It’s on.... 2. Present the 老师在黑板上呈现所要教的学生跟通过板书，让学生sentence 句子，并将其板书在黑板上。

着老师了解这节课的重structures and 总结句点及难点。

words. 型。

1.重点：复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；提取文章信

息填写日程表。

2.难点：what，学生在各式各样的呈现的方式帮助下先了解科目和主要句型。

when，who和why引导的特殊疑问句的使用。

三．Practice.

（25分钟）

1.

Task 1

让学生打开课本做1a部分的学生根利用做练习掌握练习，分别找出形容词的反义据老师新单词。

形式，并连线。的指令练习。

2. Task 2

老师通过听力操练单词和句子，让同学们参与，老师在放听力前，先向学生展示一些关于听力的小技巧：Pay attention to the key words.学生活动根据子结巩固型和词。

在中句构句单操练新句型和单词，让学生通过听力练习能够用巩固单词，并且能够用所学句型表达。

3. Task 3

学生通过操练课本2b的听力，对与David的整个课程表有一个大概的了解，去了解如何询问课程表的时间。同样的，在听力之前，也是跟学生提及一个听力的小技巧：Pay attention to the date and the time. 当学生听力结束之后，让学生起来回答问题，我要求学生根据课程表的内容用完整的句型去描

述相关时间点里有什么课程。

紧接着让学生根据这一个文当学生本内容，进行挖空练习，一部完成这操练新句型和单词，让学生通过听力练习能够用巩固单词和句型，并且能够用完整的句型表达课程表的内容。

4. Task 4 让学生通过听力练习能够用巩固

分的同学拿到的是Eric的文本，一个拿到的David的文本，进行填空，同样的，在此之前，我也会展示一个听力技巧：Write some signs, such as the first letter.一项内容，我会邀请一个写Eric的同学，一个写David的同学，把对话进行编排。

单词和句型，并且能够了解用What, Who, Why, When提问的句型。

5. Task 5

这个活动属于产出的活动，让4个小组分别选择Numbers（有4个数字），选择不同数字的小组分别做相对应的活动。学生根据自己所选择的活动，进行小组活动。最后，教师再邀请学生进行汇报。

利用学生乐于参与，敢于参与的特点，为孩子们营造一个在“玩中学，学中玩”的学习气氛。

四．Summary.

（2分钟）

让学生根据思维导图的形式认真听通过总结，让学生去总结归纳今天所有学习的讲，边做了解这节课的教内容。笔记。

学重点和难点，进一步巩固掌握句型。

五．Homework.

（1分钟）

根据思维导图，完成一篇作学生认将本节课所学的文。

真听老知识运用于实际师布置生活中。

作业，并按要求完成作业。

板书设计：

Unit 9 My favorite subject is science

Section B 1a-1d Why do you/don’t you like...? Because it is.... When do you have this class? It’s on.... Homework: write a passage about your favorite teacher.