第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计内容推荐

第五课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

学

科：历

史

学

校：

86中

姓

名：白

璐

年

级：初二

课

题

第五课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

1课时

教材分析

教材地位:本课为部编人教版历史教材八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第二课，上接洋务运动，后启戊戌变法。甲午中日战争是洋务运动成果的检验，是戊戌变法的起因。在中国近代史上影响深远。甲午一战，中日两国命运殊途，中国民族危机进一步加深，同时惊醒国人变法图强，而日本则迅速崛起，开始不断对外扩张。甲午战争对中日两国的外交关系也产生了深刻影响，两国从友好开始走向敌对。

八年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习历史的兴趣较浓，好奇心强，也有一定的思维能力，参与活动的热情较高。但他们的分析、比较能力较差，有待提高。

知识与能力：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响

过程与方法：以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观

情感态度价值观：使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任

学情分析

三维

教学

目标

重点、

难点

教学学法

重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

材料分析法、小组讨论法、讲授法等

教

学

过

程

（教学环节、教师活动、学生活动）

设计意图及目标

达成预测

用诗歌创设情景，新课导入：

并提出相关问题，将学展示闻一多《七子之歌

台湾》的诗歌，并简单叙述创作的背景，生带入本课的情景中，结合诗歌内容进行启发。带入本课内容。

激发。学生的学习兴趣

新课内容：

一．甲午起，起于弱——甲午战争的背景

1、出示问题及历史材料：甲午战争前中日两国的发展状况如何？

教师引导学生分析材料，并通过前面所学知识和对比的方式得出认识：中国战前政治腐败，国力日衰；日本通过明治维新国力增强。

2、出示日本对外扩张的相关史料，并提出问题：强大后的日本有什么野心？（大陆政策）；日本以哪一事件为契机发动了战争？（1894年5月，朝鲜发生东学党起义）

教师引导学生分析史料并阅读课文相关内容，找到甲午战争爆发的原因和导火线。

二、甲午祭，祭英灵——甲午战争的经过

1、出示甲午战争的地图，并设计课堂讨论活动——“甲午祭英灵”：“结合地图和课文内容，说一说你会去地图上哪一个地点祭奠英灵，并说说你的理由”。

教师指导学生进行小组讨论，并回答自己的理由。

A:

丰岛海战：日本不宣而战，甲午战争爆发；

B：平壤战役：平壤陷落，左宝贵中炮牺牲；

C；黄海海战：中日激战，邓世昌以身殉国，北洋舰队损失惨重并失去制海权

D; 辽东半岛战役：徐邦道寡不敌众，日本制造旅顺大屠杀

E：威海卫战役：丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。

2、继续出示甲午战争的示意图，引导学生观察战争的发展方向，并思考：日本侵略方向发生了什么变化？（由朝鲜境内向中国沿海方向不断推进）

3、展示甲午战争中牺牲的英雄人物，并提出问题：“他们不惜牺牲生命为代价，为守护什么而战斗？”

学生思考后发表自己的观点。

设计意图：、

通过分析史料，培养学生分析问题、比较问题的能力。

设计意图：

结合史料培养学生史料分析的能力，阅读课文，培养学生阅读的能力和归纳总结的能力。

设计意图：

1、通过课堂活动，激发学生的学习兴趣和学习的主动性和参与性。调到学生的学习积极性。

2、以学生活动处理战争经过，深入浅出，易于学生理解

3、学生通过活动，

感受英雄人物的高尚品德爱国情操。培养学生的家国情怀。

设计意图：

培养学生认识地图的能力和分析问题的能力；

感受英雄人物的爱国品质，并激发学生的爱国热忱。

三、甲午殇，殇国情——甲午战争的结果及影响

1、出示“日本马关春帆楼中日会谈”的图片，指导学生阅读课文，指出甲午中日战争的结果：清政府战败，中日签订《马关条约》

2、出示《马关条约》的内容，引导学生进行阅读，并且设计活动：“将上述内容和危害用线连起来，并说说你的理由。”

3、教师在学生回到的基础上进行补充和讲解

（1）割地：领土主权丧失，刺激列强瓜分中国

（2）赔款：加重百姓负担，加强列强对中国经济的控制

（3）开阜通商：列强侵略势力深入中国腹地

（4）允许开设工厂：列强的经济侵略以资本输出为主，挤压了中国民族资本主义的发展。

4、教师列表归纳《马关条约》的内容和危害，并总结：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民化程度。民族危急！

5、联系现实，展示“萨德事件”、“钓鱼岛事件”的有关图片，结合史实，引导学生思考：你能为维护中国国家安全做些什么？

学生思考讨论，并畅所欲言。谈谈自己的感受和认识。

教师补充：努力学好科学文化知识，树立远大理想和正确的人生观、价值观、努力把自己培养成为祖国需要的人才。

四、本课小结

100多年前的甲午风云

这是一页沉重的历史

记载着一个悲壮的故事

铁甲与热血铸造着民族铮骨

大海和长夜激荡着忠魂浩气

历史不会忘记海战风云

中华民族将记住1894——1895 板书：

一、甲午起，起于弱（背景）

二、甲午祭，祭英灵（经过）

三、甲午殇，殇国情（结果及影响）

设计意图：

1用图片创设情景，引起学生的兴趣

2培养学生分析问题的内容，用连线题的方式简化问题，帮助学生理解学习内容。

4、帮助学生进一步认识《马关条约》对中国带来的危害，认识民族危机的深重。

设计意图：

表格形式进行归纳，培养学生知识的归纳、整合能力。帮助学生巩固知识点。

设计意图：

升华本课的情感态度价值观，培养学生的家国情怀。