第1课 中华人民共和国成立优秀教案案例

第15课

祖国统一大业的推进（教学设计）

教师

科目

（一）教学目标

【知识与能力】

1.知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。

2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。

3.比较中国政府对台湾回归后的政策与对港澳特别行政区政策的不同，增强比较、分析问题的能力。

【过程与方法】

通过阅读教材、设置疑问、自主探究等方式，了解“一国两制”的内容。

播放有关港澳回归的资料片，从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。

【情感态度与价值观】

港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。

（二）教学重难点

【教学重点】能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。

【教学难点】概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白香港、澳门回归是建立在新中国综合国力大为提高的基础上等问题。

（三）教材分析

本节课是第三单元“建设中国特色社会主义”板块中的重要组成部分。十一届三中全会以后，我国进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期。在“一国两制”方针正确指引下，香港、澳门顺利回归，海峡两岸关系不断发展，这是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。海峡两岸的统一是历史发展的必然。 （四）学情分析:

初二学生已经学完了中国古代、近代史，因此，他们对香港、澳门、台湾的自然地理、历史刘海利

历史（北师大版）

单位

学段

八年级

大同市实验中学

课型

新课

沿革等方面都有一个比较清楚的了解，特别是他们亲身经历了港澳回归，目睹了回归后港澳的繁荣与发展以及海峡两岸人民的骨肉亲情，很容易产生历史认同感，同时，更能深切地体会历史就在他们身边。

（五）教学思路

本课由三部分组成，先介绍“一国两制”构想的提出，然后是港澳回归，最后是海峡两岸经济的发展。我调整了课文内容的顺序，把第一目放在第二。先介绍港澳台问题的由来即统一之源。因为第一目“一国两制”的构想是本课的难点，开课便解决难点不容易为学生所接受，因此，可先让学生介绍港澳台问题的由来，用史实说明港澳台自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，然后再引出“一国两制”内容即统一之策。“接下来，介绍在“一国两制”方针指导下港澳回归的情况即统一之路。港澳顺利回归和继续繁荣，证明了“一国两制”的科学性，促进了“海峡两岸关系的发展”

即统一之望。这样，学生便会顺理成章地得出祖国统一是历史发展的必然这一结论，从而增强使命感、责任感。

（五）教学方法

【教法】学案导学法、合作探究法、问题教学法

【学法】自主探究、合作交流

（六）教学用具

多媒体课件、视频、教材

（七）教学过程

（一）导入新课：听歌曲，猜歌名。（闻一多先生《七子之歌》）。闻一多先生渴望祖国统一的愿望基本实现，威海卫等早已收回，香港、澳门也已经顺利回归，这说明在祖国统一的道路上我们已迈出了重要的一步。今天就让我们来回顾港澳回归的激情时刻，展望台湾问题的美好前景，共同学习第15课祖国统一大业的推进。

（二）教学过程

一、回顾历史——港澳台问题由来

师：我们知道，香港、澳门、台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，那么，港澳台是何时就在我国历史上有记载的？他们又是何时被分割出去的呢？哪一个小组先来？好，有请香港组同学。

师：面对英国侵略者的贪得无厌，难道中国人民就听之任之吗？

生：面对这些不平等的条约，辛亥革命以后的中国历届政府不予承认，中国人民也从未接受。

1919年，在巴黎和会上，中国政府提出了归还租界和租借地的要求，但未能实现。

师：中国人民的正义要求为什么遭到拒绝呢？

生答：（略）（弱国无外交）

师：有请澳门组的同学。

师：最后我们来了解台湾的自然地理和历史沿革。

二、解决方针——“一国两制”构想

设置情境：我为回归献计策：

师：通过三个小组的介绍，我们证实了香港、澳门、台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分， 它们的回归是历史发展的必然。对于港澳台问题，假如你是中国的领导者，你会采取哪种方式解决？

A和平统一

B武力统一

C？

师：同学们都一致同意和平解决，具体如何解决呢？我们看看邓小平同志如何处理？

展示PPT材料：1982年邓小平提出的一段材料？

生：得出“一国两制”

师：那么什么是“一国两制”请同学们阅读P70-71页，自主探究这些问题

自主探究

PPT大屏幕出示教师预设习题：

（１）“一国两制”的科学构想是谁、针对什么问题提出来的？

（２）你能完整地归纳“一国两制”科学构想的基本内容吗？

（３）“一国两制”这一科学构想的地位？

过渡语：在这一方针的正确指导下，香港、澳门顺利回归，接下来，我们来了解港澳回归的有关情况。

三、成功实践——香港、澳门回归

师：介绍香港回归前中英谈判过程。展示邓小平会见撒切尔夫人的图片。

我们先来看看香港回归的历程。1982那年中国政府作出在1997年收回香港的决策。当时，英国首相号称为“铁娘子”的撒切尔夫人为香港问题专程来中国访问，英国坚持过去的条约有效，并不想归还香港。但是邓小平在会谈中明确表示：“主权问题不是一个可以讨论

的问题。”经过两年多的谈判，1984那年，中英联合声明在北京签署。什么时候收回香港呢？

PPT播放港澳回归画面

师：1997.7.1香港政权交接仪式在香港举行，中华人民共和国主席江泽民庄严宣布：“中国对香港恢复行使主权，。，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。在这一刻，全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。那么在这一刻

，你想说些什么呢？

请生：用自己的语言描绘当时的盛况。

师：在香港回归后，中国政府一鼓作气，也收回了澳门。

PPT介绍澳门回归的情况

师：

在香港特别行政区和澳门特别行政区成立后，祖国母亲还特别为这两个孩子特别定制了两张名片，现在请两个同学来展示一下他们制作的区旗？

学生展示区旗

师：大家记住这两个特别的日子1997.7.1和1999.12.20日，中国人民终于扬眉吐气了。那么香港澳门回归有什么意义呢？我们来做一道选择题

1.

港澳回归的意义

师：同学们我们都知道香港澳门回归了，那你们知道他们为什么能够顺利回归吗？有没有同学知道的？同学们先别慌，我们来看材料得出答案，记住要善于从材料中提取关键词

读材料，动脑筋

PPT展示材料

“香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个有力量的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了。 ——邓小平

“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。 ——英国首相撒切尔夫人回忆录

1.根本原因：国力强大

2.关键因素：一国两制

3.人民渴望统一

四、统一之望——海峡两岸关系的发展

过渡语：当港澳两个孩子回到祖国母亲的怀抱后，海的那一边，另一个孩子台湾却发出了这样的呼唤……欣赏《乡愁》表达什么情感？（浓浓的思乡之情，期盼早日团聚统一）

师：我们可以把“国”中的小点比作台湾，如果少了这一点，就不是一个完整的中国。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。下面就请同学们阅读教材，小组合作讨论这几个问题？

小组合作探究

PPT出示预设习题。

（1）解决台湾问题的基本方针是什么？ （2）两岸交往的原则是什么？交往的任务是什么？

（3）中央政府对台湾回归后的政策与对港澳特别行政区的政策有什么异同点。

（4）

举例说明海峡两岸联系日益密切的史实。（并展示时政资料、图片）。

师：同学们前面两个问题很简单，但是第三个问题要先想想台湾问题与香港澳门问题的性质一样吗？（香港澳门是历史遗留问题，是领土主权的问题，而台湾是中国内政问题，所以台湾可以保留军队，而香港澳门必须驻军，这是中国对香港澳门恢复行使主权的重要标志。而他们的共同点是都享有高度自治权，都是资本主义制度）

师：接着我们来探讨最后一个问题？

我们看到了我们看到了两岸同胞骨肉情深，我们看到了两岸文体事业的频繁交流，我们看到了两岸贸易额逐年递增等等

（三）课堂练习

（四）课堂总结

在两岸人民的共同努力下，海峡两岸交流日益发展。相信在不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。