第7课 伟大的历史转折教学内容

人教2011课标版（部编）八年级下册第三单元中国特色社会主义道路

第7课

伟大的历史转折

授课班级

课程类型

初2017级2班

新 课

教学分析

课程标准

了解中国共产党十一届三中全会的发展

本课《伟大的历史转折》讲述的是我国历史上的伟大转折——十一届三中全会，本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正，内容包括十一届三中全会的背景、时间、内容、意义和拨乱反正的全面展开。该课为人教2011教材分析

课标版（部编）八年级下册第三单元中国特色社会主义道路中的第一课，上承第6课文化大革命，下启改革开放和中国特色社会主义现代化建设，具有承上启下的过渡作用。该课不管在中国历史上还是在人教2011课标版（部编）教材中，都具有较高的地位。

本课的教学对象是广安市一乡镇学校初二学生，八年级的学生掌握了一定的历史知识和学习方法，具有一定的独立思考能力。但由于学生基本上是农村学情分析

学生，他们的视野不够开阔、基础不够扎实、表达能力有待提高。所以，面对全新的一课，需要教师将新知识和旧知识、历史知识与生活实际结合起来，运用多种教学方法调动学生学习积极性，深入浅出地引导学生理性思考，培养学生综合历史的思维能力和核心素养，达成教学目标。

掌握十一届三中全会的背景（文化大革命遗留问题、两个知识与能力

凡是、真理标准的大讨论）、时间、内容和意义，了解拨乱反正的基本史实。

通过对

“文化大革命”遗留问题的材料分析，培养学生史教学目标

过程与方法

料阅读分析的能力，史料实证以及历史解释的核心素养。

通过对十一届三中全会内容的学习，小组讨论会前与会后中国在思想上、政治上、组织上的变化，培养学生交流、协作探究和表达的能力，引导学生掌握分类探究、协作探究的方法，从而培养历史综合的思维能力。

授课教师

学 时

孙

玥

1学时

通过对十一届三中全会背景和拨乱反正的学习，使学生认识到民主法治和改革的重要性，培养学生“人民群众是历史的情感态度

价值观

创造者”的唯物史观，引导学生树立社会责任，培养家国情怀。

本课以家乡伟人邓小平为线索，通过对邓小平对十一届三中全会的重要作用和“三起三落”的学习，引导学生树立对邓小平的敬仰之情，培养学生联系现实、建立积极的人生态度和健全的人格，

教学

重难点

难 点

重 点

中共十一届三中全会

中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。

教学方法

讲述法、情境教学法、图文示意教学法、历史探究教学法、对比分析法、启发性谈话法等。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

1.生：伟人故设计意图

从家1.师：同学们知道咱们广安的四大名片是什吗？

2.师：那同学们知道历史上广安的伟人是谁吗？

里、川东门户、乡入手，3.师：全国人民都记住了改革开放的总设计师邓小平。滨江之城、红色拉近历史在世界上，邓小平同样具有非常高的历史地位，享有非旅游胜地

常高的国际地位。有同学认识这本杂志（PPT显示《时2.生：邓小平

新

代周刊》图片）吗？

课堂与学生之间的3.生：《时代周距离，使历史课堂充满生活气息。以此导入新课更易调动学生学习积极性。

课

4.师：没错，这本《时代周刊》是面向全球的时事性杂刊》

导

志，只有对世界具有巨大影响的风云人物才能登得上这入

本杂志的封面，从1978年开始，邓小平先后8次登上这本杂志的封面（PPT展示图片），称为中国历史上登上《时代周刊》次数最多的人。那么1978年到底发生了什么？邓小平又是凭着什么本事获得世界人民的认可呢？那就让我们带着这些问题一起进入今天的学习——第7课，伟大的历史转折。

一、在黑暗中酝酿十一届三中全会

1.师：首先，请同学们观察这个表格，这个表格是之前一个网站对于1978年影响最深刻的历史事件进行投票。

从这个表格看出，哪个事件得了最高票？

1.

生：第二个，设置十一届三中材料情全会

景，激发学生的探究兴趣，调动学生学习积极性，减少学习中的盲点，提2.师：接下来，请同学们用两分钟的时间预习教材342.

学生自主预高效率。

页至36页，思考为什么十一届三中全会成为人们心中新

课

教

学

历史影响最深刻的历史事件？你对十一届三中全会的理解是什么？

请同学们预习时用笔划出重点的内容，完成学案基础知识填空。

习后完成学案，回答问题。

3.师：在上一节课我们学习到1976年10月我们刚刚结3.生:十年文化束了十年的黑暗时间，这十年的黑暗是什么？

大革命

4.师：如果说十一届三中全会是黎明的话，那1976年4.生（阅读材至1978年这两年黎明前的黑暗中到底发生了什么？接料）：政治问题，下来让我们通过几则材料，一起学习、一起分析十一届从“文化大革三中全会的背景。

（材料一：“文化大革命”也大大削弱了无产阶级专政。把多年辛苦建立的各级人民政权机构打碎了，把我们无产阶级专政的重要机构公、检、法砸烂了，特别严重的是，我们专政的领导命”也大大削弱了无产阶级专政。把多年辛苦建立的各级人力量共产党受到了严重的损害。--金春明《大变动年代的探索》）

民政权机构打师：从这则材料看出文化大革命结束后给我国遗留下什碎了”看出。

么问题？从哪些地方看出的？

5. 师：从材料二还可以看出文化大革命留下什么问5.生（阅读材

题？

（材料二：“文化大革命”这次大折腾，初步估算损失了人民币料）：经济问题，从“文化大革命

五千亿元；一九五八年那次大折腾，大约损失了一千二百亿元，这次大折腾，加加起来共损失六千二百亿元。这个数字比建国三十年的全部基本建设总投资还多。当然，我们的损失不止是经济上的，更重要的是丧失了宝贵的时间。“文化大革命”时期，正是世界经济发展比较快的时期，很多国家恢复了战争创伤而进入“经济起起来共损失六千二百亿元。……我们经济遭破坏，这飞”的时期，也是进行新的技术革命的时期。人家搞经济起飞，样，我们就落后我们经济遭破坏，这样，我们就落后了。--金春明《大变动年代的探索》）

了”看出。

6. 师：

接下来再看一则材料，“过去‘左’了那么多6.生（阅读材年，几乎把农民的积极性打击完了。”左倾错误打击了料）：影响国家农民的生产积极性，那么就会影响到国家的什么？这是粮食生产，是生什么方面的问题？

产方面的问题。

（材料三：“我刚到安徽那一年，全省28万多个生产队，只有

10%的生产队能维持温饱，67%的生产队人均年收入低于60元，

40元以下的约占25%，我这个第一书记怎么能不犯愁啊？”“人民公社化后发生的三年困难时期，到处浮肿病，饿死人。据了解，光安徽省的所谓非正常死亡人口就三四百万。冰冻三尺，非一日之寒，过去‘左’了那么多年，几乎把农民的积极性打击完了。”---万里，1998年4月30日《中国经济时报》）

7. 师：

我们再一起从下一则材料分析，还有什么问7.生（阅读材题？

（材料四：学校“停课闹革命”，大学停止招生，教育事业受到料）：学校关闭，文盲增加文艺极大摧残。搞了十年的结果怎样呢？学校关闭，教育质量下降，界百花凋零，知文盲大量增加；文艺界百花凋零，万马齐暗；许多有成就的科学家被错当作“反动学术权威”关进“牛棚”，知识分子被当作“臭老九”而排除在工人阶级队伍之外。--金春明《大变动年代的探索》）

识分子被当作“臭老九”，是文化方面的问题。

8.师：文化大革命虽然结束，但还有一群人还在黑暗中8.生（阅读材祈盼，这群人是谁？我们通过材料五一起来分析文化大料）：被冤假错革命遗留给中国的第五个问题。

（材料五：“仅中央、国家机关副部长和地方副省长以上的高级干部，被立案审查的即占总人数的75%左右。在审查中，滥用专政手段，大搞逼供信，制造了数以百万计的冤假错案，加上受

设置案的人影响的人还没有平反。

牵连的亲属和有各种社会联系的人，全国被株连的群众达1亿

人。”---- 《“文化大革命”简史》）

9.生：希望纠正9.

错误，希望未来情景，引的社会是一个导学生思公平、法制的社考在当时会。

的社会背景下，国家和社会需要做出什么改变。引发学生的共师：从刚才的五则材料我们看出文化大革命积累了许多

错误的政治问题和社会问题，同学们如果你是当时反对

左倾错误的正义人士，你最渴望的是什么？你希望未来

的社会是什么样的社会？

10.师：理想很丰满，现实很残酷。接下来历史真的朝10.生：以阶级鸣、激发着你们希望的那样发展的吗？接下来我们来看1977年2斗争为纲

月7日，《人民日报》、《红旗》杂志和《解放军报》发

表的社论《学好文件抓好纲》，这个

“纲”是我们学过

的什么？

学生兴趣。

11.师：在这篇社论中提出“两个凡是”，什么是“两个11.生：左倾错凡是”呢？我们一起来读一下。你们读出“两个凡是”误、个人崇拜

有什么和我们之前学习的知识相契合的东西？读出它

的实质是什么了吗？

12：师：此时的中国正需要一位有魄力、敢于开天辟地12.生：有三起

的人，来给中国指一条明路，这个人就是出生在咱们广三落

安区协兴镇牌坊村一个普通四合院中的邓小平。为什么

说他是一位有魄力有恒心的人呢？我们来看离刚才那

个四合院不远处的邓小平陈列馆。请同学们观察这个建

筑的屋檐，有什么特色？

13.

通过邓小平陈列馆、“白猫黑猫论”、实事求是宝鼎这些学生熟悉的事物，深入浅出引导学生对于“解放思想、实事求是”的理解，培养学生对邓小平的敬爱之情、对家乡的热爱之情。

师：邓小平分别在1933年2月、1966年文革开始、1976

年“三落”，在他第三“落”还没有等到第三“起”时，

他就勇敢的站出来，对“两个凡是”提出抗议。

14.师：邓小平对“两个凡是”的批评，开了全党解放14.生：不管是思想的先河。在这之后，和邓小平有共同思想的人于白猫还是黑猫1978年，在思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨只要抓住老鼠论。邓小平非常支持这一讨论，他在1978年12月13就是好猫。

日，发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

的重要讲话。什么是解放思想、实事求是呢？邓小平有

个很著名的言论“白猫黑猫论”，有同学知道“白猫黑

猫论”的原话是什么吗？

通过小组讨论法、对比分析法，发挥学生主观能动性能，使学生把握自主探究的方法，从内容上了解会前后的转变。

十一届三中全会的历史意义是本15.师：没错。“不管是白猫还是黑猫只要抓住老鼠就是

好猫”，没错，这就是对实事求是最通俗的解释。为了

纪念这一思想，咱们广安的思源广场有一个标志性宝鼎

命名为“实事求是宝鼎”。邓小平在1978年12月13日

发表的这一次重要讲话实际上为中共十一届三中全会

提出了基本的指导思想。

16.师：在黑暗中酝酿了这么久，中共十一届三中全会16.学生讨论并终于在1978年12月在北京举行。我们说十一届三中全发言

会是中国历史上的伟大转折，那么十一届三中全会之前

和会后到底有什么变化呢？请同学们结合课本35页至

36页和所学知识，4个人为一个小组讨论会前和会后在

思想、政治和组织方面有什么变化。

17.

师：综上所述，十一届三中全会在会前与会后有着翻天

覆地的变化，那么这次会议有着怎样的意义呢？我们通

过2008年12月***在纪念改革开放30周年大会上

的讲话以及几个事例来一起分析。

“三十年前的十一届三中全会迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。”

——2008年12月***在纪念改革开放30周年大会上的讲话

事例：

（一）1980年刘少奇被平反

（二）1978年-2010年国内生产总值

（三）最高人民法院恢复

（四）1980年我国首批博士生

课的难点。此处运用图文示意教学法，深入浅出地使学生了解十一届三中全会带给中国翻天覆地的变化，从而理解“十一届三中全会

（五）1980年中国“舞禁”初开

师：从***的讲话和以上事例，我们看出十一届三中

全会给我国带来如此大的变化，说明十一届三中全会他17.生：伟大转是我国伟是新中国成立以来党在历史上具有深远意义的什么？

折，开启了改革大的历史师：很好，十一届三中全会他是新中国成立以来党在历开放和社会主转折”这史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会义现代化的伟一历史意主义现代化的伟大历程，具有非常重要的历史意义。

大历程。

义。

18.师：邓小平在第三“落”之后又等来了第三“起”，

在恢复职位后，他没有忘记和他一样被冤假错案影响的

人。三中全会公报指出：“只有坚决地平反假案，纠正错案，昭

雪冤案，才能够巩固党和人民的团结，维护党和***同志的崇高威信。”十一届三中全会后，开始平反。

师：这是邓小平为老舍平反的批示，右边是老舍同志和18.生：说明国他的夫人胡挈青合葬的八宝山革命公墓，上面刻着“文家重新重视知艺界尽责的小卒，睡在这里。”，上节课我们了解到老舍识分子

同志在文化大革命中不堪摧残投湖自尽，这节课我们学习了十一届三中全会后老舍被平反，对比前后老舍不同的境遇，说明国家对于知识分子的态度有什么转变？

19.师：文化大革命最大的冤案错案就是刘少奇，他原本是党的革命家、***，却被诬陷为反革命，被迫害致死。1980年1月 , 中共十一届五中全会召开。会议作出《关于为刘少奇同志平反的决议》,恢复刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。终于，刘少奇同志恢复了名誉。5月19日，遵刘少奇遗嘱，亲属将其骨灰撒向大海，刘少奇同志终于得到安息。

20.师：1981年，中共十一届六中全会召开，通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。就像刘少奇的爱人王光美所说“好在历史是人民写的！”历史是站在人民这边的，我们终于用我们的纠错、用我们的改革给了人民、给了历史一个好的交代。

21.师：关于人民，邓小平曾说“我是中国人民的儿子，21.学生观看视我深情地爱着我的祖国和人民”，邓小平把他对于祖国、频后谈感想。

对于人民的爱化作了推动中国改革和社会主义现代化课建设源源不断的动力。因为有改革开放的总设计师，因堂为有十一届三中全会的伟大转折，我们才有今天的美好小结

生活。那么最后我们通过接下来这个视频一起来回顾十一届三中全会，请同学们在观看视频的同时结合本节课的学习内容思考，视频看完之后谈谈你的感想。

（观看视频：央视新闻专题——光辉历程十一届三中全会）

通过视频和教师引导，运用启发式谈话法，让本课在课堂小结处得到升华，

师：同学们刚才都谈到很多，关于关于小平同志、实事求是、关于改革。说到改革，老师也有几句感慨想说，即使是在今天，现代化的中国，依然存在着许多的问题，同时，改革的步伐也永远没有停止。昨天，邓小平是改革的先行者；今天，老师这一辈正是改革的实践者；明天，改革和祖国未来建设的重担肯定会落在在座各位的肩上，所以加油吧少年！

板书设

从而达到本课情感态度价值观方面的教学目标。

计

一、课堂作业：同步完成学案

二、课后作业：

找寻身边的历史——十一届三中全会前后农村生活的变迁调查

打破传统的板书模式，运用思维导图教学法，培养学生发散思维和集中思维，将本课知识结构形象化、条理化、简明化。

历史调查报告是学习历1.活动目标:以自己家庭或者所在村庄为单位,调查十一届三中全会前后史的一条作业设的变迁，感受这次大会在社会主义现代化建设过程中的作用。

2.活动准备: (1)调查形式:按照就近的原则,全班同学分成3个小组进行活动。

重要途径，凸显新课程改革下历史计

(2)调查内容:物质生活.土地利用、风俗习惯等。

(3)调查方式:访谈长辈，发放调查问卷,利用图

书馆、网络等收集资料。

教学更注3.活动实施: 重过程与(1)根据小组预先拟定的提纲，小组同学分工合作，在农村中有针对性地方法的理开展调查活动。

念要求。

(2)注意搜集一些具有典型意义的材料，为调查报告准备准确、翔实、生动的内容。

(3)小组同学分工协作,整理、分析资料,撰写调查报告。

(4)在全班进行成果分享、展示。

本课设计亮点为抓住广安地方特色，将书本知识与学生生活实际相结合，增强历史课堂的生活气息，深入浅出地引导学生掌握本节课内容。本课设计完整、线索清晰教学反（以邓小平为明线，以十一届三中全会的历史发展进程为暗线），通过史料探究、对比讨论、图文示意等方法，充分调动了学生的学习积极性，实现教学目标。

但本课设计在一定程度上高估了农村学生的课外拓展和对已学知识的掌握情况。思

在课后设计上虽然有新意、能够培养学生的历史综合素养，但由于部分同学的现实因素限制，实践稍有难度，还需要教师多加指导、循循善诱。另外，本课在实际讲课当中没有实现教学与学案同步，这是本课教学实践中最大的问题。