23 下大雨PPT及专用教学设计内容

《下大雨》第一课时教学设计

南通市五里树小学邵小玲

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,会写“吊”“哈”两个生字。

2、理清文章脉络,体会雨中景物的特点,感受雨中生活的乐趣。

3、激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象力。

教学重点:

理清文章脉络,体会雨中景物的特点,感受雨中生活的乐趣。

教学难点:

激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象力。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,你们喜欢雨吗?我想大家都见过下大雨吧?下大雨时你都看到了什么?感受到什么?今天我们就一起去了解一下汪曾祺是怎么描写下大雨的?

2、板书课题《下大雨》,读题

二、初读全文,整体感知

(一)1、下面就让我们一起来读读这篇优美的文章吧。

出示自读要求:大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的或者较长的句子多读几遍。

出示生字:一类字、二类字(带拼音读)

去拼音读

闯关二:出示词语

屋顶积水倒吊龟甲

下大雨起了烟丁字泡听雨玩

东倒西歪七零八落昂着脑袋

3、读了这篇课文,你有什么感受?(雨很大)板书:雨真大

4、出示:第一自然段“雨真大。”

5、学习第一自然段,指导朗读

(二)选择喜欢的语段读一读

1、字词读得很棒,相信课文一定难不倒你们!现在请你们选择自己喜欢的自然段来读一读,你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段?

2、刚才老师可算见识了我们二1班小朋友的读书水平了,现在我们一起来回忆一下,课文都写了哪些内容呢?

总结:这篇课文先总的写雨的大,接着作者又写了看雨、听雨,最后写了雨中的景物,这样有条有理非常清楚,我们小朋友在以后说话、写话中也要做到这样,就很好了!

三精读第二小节

1、课文一开始就写了雨真大,那你发现了课文第几自然段直接写了雨很大呢?(指名说)

预设二:(动物、植物)对的,你找的真准,这是通过植物的表现感受到了雨的大!

2预设一:第二自然

请同学们默读课文第二自然段,圈出最能表现雨下得很大的词语。

(相机板书:起了烟、砸出、丁字泡)

生:“起了烟”,板书:起了烟读了这三个字你仿佛看到了什么?“起了烟”

这个词语中,如果换一个字,变成另外一个词,你会吗?(出示:起了())一开始没有风,后来有了风,就说——起了风。一开始没有雾,后来有了雾,我们就说——起了雾,屋顶上起了烟,就是说屋顶上原本没有烟,但后来因为雨太大了,就形成了烟。看来这雨下得真的很大!

生:“砸出”板书:砸平时我们会说什么东西时,用到砸?

生:“丁字泡”板书:丁字泡,老师给你带来了一组图片,下大雨时,雨点溅落在地面上形成的一个个倒丁字形状水花,

生:“呜哇,呜哇”,是呀,雨声很大!

小结:字不离词,词不离句,让我们把这些词语放到句子中读一读,再次感受“雨真大”

4、如果现在外面就下起了一场大雨,你会怎么玩雨呢?

生自由说。我会()

追问:你有没有听过雨声”?是什么声音呢?

生:哗哗。生:淅沥淅沥

是的,下大雨时是哗哗的声音,下小雨时是淅沥淅沥的声音。

仔细听,这时候的雨是大是小呢?(播放下雨录音)老师还给你们带来一组描写雨声的词儿呢?出示:淅沥淅沥、滴答滴答、哗啦哗啦、噼里啪啦6、我们通过录音听雨,那文中的作者又是怎么听雨的呢?(指名说)板书:捂、放、听

我们一起来学学文中小朋友的样子听听雨吧!(评价:真可爱!)

四、学习生字“吊”“哈”

课文中还有两个生字朋友也想和你们见面,让我们一起大声地叫出他们的名字(齐读)

总结:小朋友们,这节课我们一起跟随着课文中的“我”在大雨中看雨、听雨,那么大雨中植物和动物又有怎样的表现?我们下节课再来!