第14课 中国共产党诞生名师教学设计

《五四爱国运动和中国共产党的成立》

教

学

设

计

一、教材及学情分析

中国近代史是一部中国人民的抗争史，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。在课堂上可创设丰富的历史情境，以激发学生参与的兴趣，帮助学生探究问题，主动获取、运用知识。根据八年级学生认知特点和能力，我决定本课在教学中突出五四运动，在情感态度上理解五四精神；而考虑到中共一大的意义涉及到新民主主义革命的始终，对其认识非一课能完成，所以简化处理，在今后的教学中，将逐渐地有意识引导学生感悟中共从弱到强取得伟大的历史功绩，从而有深刻体会。由此，制订教学目标及重难点如下：

（一）教学目标

1、知识与技能

通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

2、过程与方法

通过学习，能使学生学会归纳课文的方法，比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

（二）教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生

（三）教学难点：对五四精神和党诞生意义的理解

二、教学过程

（一）导入新课

出示对联：“风声

雨声

读书声

声声入耳

家事

国事

天下事

事事关心”

引导学生关心国家大事，那么在90多年前的巴黎和会对中国历史发展产生了怎样的影响呢？让我们一起在本课的学习中寻找答案。

（二）讲授新课

一、一次外交失败的的激发——五四背景

出示材料：

消息一：第一次世界大战结束后，1919年战胜国代表在巴黎召开会议，作为战胜国中国政府也派代表出席会议，并向大会提出取消帝国主义在华一切特权，废除二十一条，收回山东主权的正义要求，但遭到英法美的拒绝。

消息二：1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一书，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”

通过分析材料，学生得出：五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国外交的失败。

师：对！一战结束后，作为战胜国的中国派代表出席在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义在华特权”等正义要求却遭到无理拒绝，和会还将德国在山东的全部权益转交日本。消息传到国内，中国人民心底的愤怒终于像火山一样爆发了。这一事件成为五四运动的导火线。

接着引导学生反思：作为战胜国的中国为什么在依然遭受如此不公正的待遇？出示问题：

“以前我们也曾想过最终方案可能不会太好，但却不曾料到结果竟是如此之惨。至于日本，则是如愿以偿。”

——顾维钧

为什么中国在巴黎和会上作为战胜国仍遭到不平等对待？给我们什么认识？

学生通过谈论，得出：原因：半殖半封的中国综合国力仍很衰弱；认识：弱国无外交，落后就要挨打。

如果你能穿越时空回到1919年，如果你就是五四运动中的一名学生或工人，请你以当事人的身份给大家现场报道各自在五四运动中的斗争情况。（提示：时间中心、主力、口号、进展等）。引出第二部分主力

时间

中心

口号要求

方式

结果

学生

1919年5月4日

北京

外争国权，内惩国贼

取消二十一条

拒绝在合约上签字

释放被捕学生

罢免卖国贼的职务

拒绝在合约上签字

罢课游行

被镇压

工人

1919年6月5日

上海

罢课

罢工

罢市

取得初步胜利

的学习

二、一段穿越百年的体验——五四经过

再现历史，完成表格。如上表（观看五四运动视频，并研读课本，分小组讨论；然后总结整合）

接着反思：五四运动取得初步胜利关键原因是什么？

出示材料：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工人商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”

——《上海学联告同胞书》1919年6月12日

由材料分析得出：工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史舞台。(新的阶级）

三、一个承上启下的转折——五四影响

完成填空：

A.是中国 的开端

B.是一次彻底地反对 和 的爱国运动（性质）

第一个问题课从课本中找到；第二个问题引导学生通过材料即五四的口号：

外争国权，内惩国贼。

取消“二十一条

中国的土地可以征服

而不可以断送！

中国的人民可以杀戮

而不可以低头！

——”五四”传单

誓死力争，还我青岛

分析：从这些口号和传单中，你能看出“五四运动”是一场什么性质的运动吗？(注意口号的内容和力度。得出结论：是新民主主义革命的开端；是一场彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动。

四、一次民族担当的洗礼——五四精神

为了弘扬五四五四青年身上的正能量，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。并将五四运动的浮雕篆刻在人民英雄纪念碑上。学习了这一课，你认为什么是五四精神？它的核心是什么？

新时期我们应如何继承和发扬五四精

核心：爱国主义精神；

热爱祖国 勤于学习

开拓创新 甘于奉献

即：爱国、进步、民主、科学

本课除了五四青年节，还有七一建党节，那为什么要建立中国共产党呢？出示材料：

既要革命，就要有一个革命党，没有一个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主义及其走狗。————***

得出：因为无产阶级的革命需要有力的领导，那么中国共产党的成立和五四运动又有什么关系呢？接着我们思考：下面的这些材料分别为中国共产党的成立奠定了什么基础？

材料一：第一次世界大战期间，中国民族主义得到发展，无产阶级队伍壮大，并在五四运动中以独立的姿态登上了政治舞台，之后与工人运动结合，使工人运动得到初步发展。（阶级基础）

材料二：新文化运动中马克思主义传入中国；五四运动时期，马克思主义在中国得到了进一步传播，中国信仰马克思主义的人越来越多。（思想基础）

材料三：各地共产主义小组的成立图（组织基础）

五、一声震响寰宇的宣誓——党的诞生

首先，展示中共成立的视频和两幅图片，出示问题：

这两张图片与哪次会议的召开有关？它的时间、地点和意义各是什么？（中共一大

1921年7月23日

上海——浙江

标志着中国共产党的诞生）同时说明七月一日为党的诞生纪念日。

接着，依据课本完成填空：中共一大的主要内容

定名称：中国共产党

定目标：实现社会主义和共产主义

定任务：组织工人阶级，开展工人运动

定领导：陈独秀为中央局书记

1919年5月4日接着思考：没有出席中共“一大”，为什么还被选为中央局书记？

奠学生认知有限，老师要加以引导，分析得出：因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。

定了六、一个崭新时代的开创——党的意义

基出示材料：中国共产党成立后开始以“马克思主义”为指导思想；以“领导工人运动”为中心任务；础以实现社会主义、共产主义为奋斗目标。这一切是旧民主主义革命不曾有的，这种新思想、新任务、新目标如同给中国革命注入了新鲜血液——***

分析材料得出：是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。并强化：“开天辟地，焕然一新”八个字。

1921年7月1日最后小结：

开辟新纪元五四运动标志着新民主主义革命开端中国革命进入阶段中共诞生革命的面貌焕然一新新

（三）课堂小结

（课件展示完整板书，以引导学生理清本课脉络）

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立准备了条件。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，它像光芒四射的灯塔，指明了中国人民的斗争道路。90年来，中国共产党领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就，还将带领中国人民走向更加光辉灿烂的明天！

（播放《没有共产党就没有新中国》，把课堂氛围推向高潮。）

(四)、教学反思

1、本节课创设历史情境，设置相关问题，激发学生参与的兴趣，提高学生想象力，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识，又让学生在此过程中理解了五四精神和党诞生的意义。

2、在课堂上我坚持论从史出的教学方法，帮助学生对史实进行梳理和分析，以得出结论，从而培养了论从史出及史论结合的能力。

3但是本节课仍存在一些问题，如在本课开始时的短剧，虽然激发学生学习热情，但是由于小高潮出现时间过早，仍未能达到预期的效果。又如本课内容较多，想在有限的时间里更好地实现课程标准的目标，还有待进一步研究与探讨。