七 观察物体（通用）教学实录及点评

《观察物体》教学设计

碾庄镇中心小学

孙景华

教学目标：

1、知识与技能目标

（1）学生通过实际的操作、观察、比较，体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

（2）能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2、过程与方法：学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。

3、情感、态度与价值观：通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。激励学生积极主动地参与操作和观察活动；能克服困难，努力追求成功。

教学重点：

1、能辨认从不同位置观察到的物体的形状。

2、能根据看到的形状判断观察的角度。

教学难点：

能根据看到的形状判断观察的角度。

教学过程：

一、观察教室，形成表象

师：小朋友们，我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗?从你的座位上往教室的前面看，你看到了什么？

现在请小朋友回过头来，朝教室的后面看，你又看到了什么？

想一想：要想看清教室后面的样子，（板书：教室）可以在教室的哪儿看？（板书：前面）要想看清教室前面的样子，可以在教室的哪儿看？（板书：后面）

小结：通过观察，我们发现从后面看教室的前面和从前面看教室后面，看到的样子是不一样的。

二、观察照片，激活经验

1、观察例1中的两张照片

老师这里拍了两张照片，请小朋友们仔细观察一下，哪一张照片是在教室的前面拍的？你是怎么看出来的？哪一张照片是在教室的后面拍的？你是怎么看出来的？

小结：虽然拍的都是教室，但是因为拍照的人站的位置不一样，拍出的照片也就不一样了。

2、揭题：今天我们就来学习从不同的角度来观察同一个物体。（板书：观察物体）

3、完成“想想做做”第1题

我们再来观察两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？你是怎么知道的？

观察学校时，我们可以从外面往里面看，也可以从里面往外面看，看到的样子也是不一样的。（板书：学校

外面

里面）

通过刚才的学习，无论是从前面或从后面观察教室，还是从外面或里面观察学校，都是从两个不同的角度观察同一个物体，看到了不同的样子。

三、观察实物，亲身体验

1、过渡：老师这里有一只玩具小猴，如果从不同的位置观察这只小猴，看到的又是什么样子呢？

2、课前老师给每一个小组的同学都编了号，分别是一号小朋友、二号小朋友、三号小朋友、四号小朋友，请一号小朋友从抽屉里拿出玩具小猴，并把小猴的正面对着自己。请每一个小朋友想一想自己是从哪一面观察小猴的？你看到的小猴是什么样子的？在小组里交流一下。（板书：小猴）

3、师：请一号小朋友回答，你是从小猴的哪一面观察的？（板书：前面）

看到的小猴是什么样子的？老师在小猴的前后左右分别拍了4张照片，你看到的是哪一张？

3号小朋友呢？（板书：后面）

2号小朋友是从哪一面观察小猴的？（板书：右面）你选哪一张照片？

4号小朋友呢？

仔细观察一下，4号和2号小朋友看到的小猴的样子有什么不同？想不想换一下位置对小猴再去观察一下呢？请1号到2号的座位，2号到3号的座位，3号到4号的座位，4号到1号的座位。

分别请各位小朋友回答你是从小猴的哪一面观察的，看到的是第几张照片。

继续交换位置，指着任意一张照片，请观察到这张照片的小朋友举手或站起来。你们这时是在小猴的哪一面观察的？

4、多媒体展示，这四个小朋友也为小猴分别拍了一张照片，你能把每个人和他拍摄的照片连一连吗？

5、小梅和小明拍的照片你是怎样区分的？

四、巩固应用，内化新知

1、完成：“想想做做”第二题。

小朋友，从不同的位置观察同一个物体的情况，我们生活中也经常遇到。瞧，这是一辆小汽车，三个小朋友站在不同的位置观察这辆车。

想一想：他们分别在汽车的哪一面，右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的？在书上连一连。

集体交流，说说你是怎么知道的。

2、完成“想想做做”第三题。

（1）接着瞧，这组小朋友又在看什么呢？（飞机模型）这四个小朋友分别看到右边的哪幅图呢？先和你的小伙伴说说吧。

（2）打开书，完成第三题，连一连。

师巡视指点，再指名回答

（3）提问：你是怎么看出来的？

（4）小结：从不同的位置观察飞机模型，看到的样子是不一样的。

五、总结课堂，拓展延伸

1、提问：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2、观察物体时我们要学会从不同的角度去观察，这样才能更加全面地了解它。其实换一个角度观察物体，有时会发现更多美妙的东西。

3、请学生欣赏同一物体从不同角度观察的图片。