10 对症下药ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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对症下药教学目标：1.认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，弄清同病不同药的原因，懂得华佗根据不同病因治病的道理。3.学生懂得处理事情不能光看表面，要根据实际情况判断的道理。教学重点：1.认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。2.弄清同病不同药

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 对症下药

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2018-04-28 09:33:00

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学校：自贡市自流井区檀木林小学校

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正文

对症下药

教学目标：

1.认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，弄清同病不同药的原因，懂得华佗根据不同病因治病的道理。

3.学生懂得处理事情不能光看表面，要根据实际情况判断的道理。

教学重点：

1.认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。

2.弄清同病不同药的原因，懂得华佗根据不同病因治病的道理。

教学难点：

学生懂得处理事情不能光看表面，要根据实际情况判断的道理。

教学过程：

2. 一、复习引入

1．请同学上来读读自己收集到的华佗的资料。

2.自由读课文。

用以前学过的方法读课文：读课文，标段落，划生字。借拼音，读准确。

3.大家初读了课文，谁能告诉老师，课文讲了一个什么故事？

（名医华佗针对两个病状相似的病人的不同病因开出不同的药方，医好了病人的故事。）

4.为什么相似的病状用不同的药方呢？我们一起去看看。

二、品读探究

1.学习第1段：

东汉末年，有一位医学家名叫华佗。他的医术非常高明，诊断特别准确。

（1）从这句话中你读到了什么？

（有一个叫华佗的人医术很高明。）

（2）从哪些词语可以感受到华佗的医术高超？

（“非常高明”和“特别准确”。）

（3）比一比下面的句子，说一说哪一句说的好，为什么？

他的医术高明，诊断准确。（出示课件1）

他的医术非常高明，诊断特别准确。

（第二个句子更能突出华佗医术很高。）

（4）用“非常”或“特别”造句。

（小明是一个非常/特别乐于助人的孩子。）

2.学习第2段：

（1）倪寻和李延的症状是什么？（出示课件2）

（症状都是头痛发烧。）

（2）对于他们的病，华佗开的药方又是什么。（出示课件3）

（倪寻的药方是泻药，李延的药方是发汗药。）

（3）文中有一句话概括了华佗药方不同的原因，是哪一句？（出示课件4）

（你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。）

（4）“对症下药”是什么意思？

（根据生的病不同，开出不同的药方。）

虽然症状看起来一样，但是生病的原因却不同，开出的药方当然就不一样了。华佗这样治病，到底有没有用呢？一起来读读第三自然段

3.学习第3段：

两个人回家以后，按照华佗开的药方服药。没过几天，他俩的病都好了。

三、感悟提高

1.同学们，你认为华佗能够治好两个人的原因是什么？

（他能够对症下药。）

2.小组交流讨论。从华佗对症下药的故事中你体会到什么道理？

（治病不能只看症状，还要找出病因，才能对症下药。）

（有些东西表面上看是一样的，但内在却是不一样的。）

（要解决问题，我们应该多找原因，根据不同原因采用不同的方法。）

四、课外阅读

讳疾忌医成语故事（出示课件5）

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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