5、四则混合运算练习教学目标设计｜教案在线预览

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MS-备课方式板块结构I 姓名：覃祚兰学校：江权小学 2015 年 12 月 2 日概况：苏教版四年级上册课题：整数四则混合运算整理与练习课型：要素组合+平台互动

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、四则混合运算练习

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2018-04-11 00:06:00

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学校：藤县濛江镇江权小学

5、四则混合运算练习教学目标设计

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关键词：5、四则混合运算练习教学目标设计

正文

MS-备课方式

板块结构I 姓名：覃祚兰学校：

江权小学 2015 年 12 月 2 日

概况：苏教版四年级上册课题：整数四则混合运算整理与练习课型：要素组合+平台互动课时：小课

目标：大目标：会梳理知识点。

小目标：通过梳理知识点，加强对整数混合运算的练习应用。

评价/反思1

内

容

提

要

一、导入

说说每道算式的运算顺序。

54＋21×4

452－250÷50

71－（54＋6）

4500÷（15＋75) 100－46＋35 120÷24×8

二、整数四则混合运算的整理。

提问：第七单元我们学习了整数四则混合运算的那些知识？

三、标准性平台

关键项：整数四则混合运算的练习

出示3个向度：

向度1： 168＋36×5－240

270÷3＋25×4

向度2：

63＋（195-35×2）

540÷（30×15÷50）

向度3：

100×[（45－15）÷5]

[175－（49＋26）]×23

四、全课总结

这节课我们学习了什么？

1 方

法

策

略

评价/反思2

装订线一、【看+讲】

开火车答，其他同学判断。（约定）

二、【想+讲】

1、个人思考（30秒）

2、提问3-4人，其他同学补充。

3、根据学生回答相机板书。

三、构建标准性平台

1、投影出示关键项和向度

2、每人任选1-3道算式练习，写在微卡上。（4分钟）

3、4人小组交流，说说运算顺序和运算过程，及时订正。（2分钟）

4、小组代表发言，展示2-3个学生作业。

5、师生共评，精讲、补讲。

四、【讲+听】

全班口头表达。

备注/总评:

关于本教案的常见问题

Q：5、四则混合运算练习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、四则混合运算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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